تقترح الوثائق أن أونتاريو تفكر في التغيير في مدة كلية المعلمين

وتشير الوثائق التي حصلت عليها الصحافة الكندية إلى أن حكومة أونتاريو تفكر في تقصير مدة كلية المعلمين من أجل معالجة نقص المعلمين في تفاقم المعلمين.

عاد طلب حرية المعلومات حول العرض والطلب من المعلمين مع البحث والولاية القضائية التي أجريت وزارة التعليم العام الماضي على قضية العرض وطول برامج تعليم المعلمين الأولية.

تم تسليط الضوء في ملخص وثيقة كلية المعلمين على أن البرامج الطويلة لا تصنع معلمين أفضل.

يقول الوثيقة: “هناك القليل من الأدلة على أن المبلغ الذي يعمل في العمل في ITE (تعليم المعلمين الأولي) يحدث فرقًا في فعالية المعلمين عند دخولهم المهنة”.

تجربة حقيقية في الفصل ، ومع ذلك ، يبدو أنها تحدث فرقا.

يقول الوثيقة: “تُظهر أبحاث الأدب أن المعلمين الذين يكملون العمليات العملية أطول يشعرون بالاستعداد بشكل أفضل وأكثر عرضة للبقاء في المهنة”.

عادة ما تكون برامج كلية معلمي أونتاريو عامين ، مقسمة إلى أربعة فصول دراسية ، لكن هذا لم يكن كذلك دائمًا.

قبل عقد من الزمان ، كان لدى أونتاريو فائض معلم ، حيث بلغ معدل البطالة حوالي 40 في المائة للمعلمين في عامهم الأول بعد أن أصبحوا معتمدين.

في عام 2015 ، قامت الحكومة الليبرالية آنذاك بتجميع كلية المعلمين لمدة عامين بدلاً من واحد وانخفضت معدلات القبول من أكثر من 7600 في عام 2011 إلى 4500 في عام 2021 ، وفقًا لكلية المعلمين في أونتاريو.

الآن ، تكون البطالة في وقت مبكر في “مستويات ضئيلة إحصائياً” ، وفقًا للكلية ، وهناك نقص معترف به على نطاق واسع في المعلمين الذين يزداد سوءًا.

قالت وثائق الوزارة الأخرى التي تم الحصول عليها مسبقًا من قبل الصحافة الكندية من خلال طلب منفصل للحرية في المعلومات إن الفجوة بين عدد المعلمين المطلوب والمعلمين المتاحين من المتوقع أن تتسع في عام 2027.

وقال متحدث باسم وزير التعليم بول كالاندرا إن تركيزه سيكون على ضمان أفضل النتائج الممكنة للطلاب ، بما في ذلك مستويات التوظيف المناسبة.

وكتب جوستين تيبليككي في بيان: “يدرك الوزير جيدًا التغييرات التي أجرتها الحكومة السابقة على برامج كلية المعلمين وطلب من الوزارة تقديم تقرير عن أفضل طريقة للمضي قدماً لضمان نجاح الطالب”.

يعد مجلس مديري أونتاريو والاتحاد الابتدائي للمعلمين في أونتاريو من بين المجموعات التي دعت إلى العودة إلى برامج لمدة عام واحد.

وقالت كارين براون ، رئيسة ETFO: “نجد أن التكلفة أصبحت عاملاً ، وحاجزًا لكثير من الناس لارتكاب هذا المدة الزمنية للبرنامج”.

“البرنامج لمدة عامين ، لا يوجد في الواقع المزيد من التعلم … لذلك حقًا ، يقول الناس ،” ما هو الغرض من السنة الثانية؟ “

نشر اتحاد المعلمين في أونتاريو ، الذي يدعو إلى أكثر من 160،000 مدرس في المقاطعة ، ورقة العام الماضي في برامج تعليم المعلمين الأولية وحثت التغيير القائم على الأدلة الذي يتبع المشاورات مع المعلمين ، لكنه لم يدعو إلى جدول زمني محدد.

وكتب الاتحاد: “فيما يتعلق بطول البرنامج ، تجدر الإقرار بأن طول الوقت الذي يتم فيه تسليم البرنامج أقل أهمية من تحقيق النتائج المرجوة التي يجب على كل معلم خريج الحصول عليه”.

“ومع ذلك ، فإننا نعتقد أن الطول الحالي لبرامج ITE في أونتاريو يمثل عائقًا كبيرًا للكثيرين.”

تحدث الاتحاد ضد التغيير إلى برنامج مدته سنتان ، مع اتخاذ موقف مفاده أنه ينبغي تسليم ثلاثة فصول دراسية على مدار 12 شهرًا ويجب أن يشمل 100 يوم من التدريب العملي. وحذرت من أن برنامج الفصل الأربع سيؤدي إلى نقص المعلمين ، خاصة في المواد والمناطق ذات الاحتياجات العالية.

بعد عقد من الزمان ، تقول الوزارة إن هناك نقصًا في المعلمين ، خاصة بالنسبة للمعلمين الفرنسيين والتكنولوجيين والمعلمين الأصليين وفي الأجزاء الشمالية من المقاطعة.

تسرد وثائق الوزارة العوامل الرئيسية على أنها زيادة الالتحاق بحوالي 180،000 طالب على إطار زمني غير محدد ، ومعدلات متزايدة للتقاعد-حيث من المتوقع أن يتقاعد حوالي 7800 مدرس بحلول عام 2030-1031-و “لا تغيير فوري لتعليم المعلمين في أونتاريو”.

تقول الوثيقة إن ستة من بين الـ 13 مقاطعات وأقاليم في كندا لديها برامج أربع مجموعات ، بما في ذلك أونتاريو. النطاق الدولي يتراوح بين فصليين وأربعة فصول دراسية.

وتقول الوثيقة إن جميع الولايات القضائية في كندا باستثناء المناطق الشمالية الغربية تشهد نقصًا في المعلمين ، وقد تبنت المقاطعات والأقاليم استراتيجيات مختلفة لمعالجتها. ويشمل ذلك تمويل برامج المنح الدراسية ، والمزيد من مساحات تدريب المعلمين ، والاعتراف بأوراق الاعتماد الأجنبية ، وتسامح القروض الطلابية ، والمنح ، وعمليات إصدار الشهادات.

في السنوات الأخيرة ، سمحت أونتاريو لبعض المرشحين للمعلمين بالعمل كمعلمين إمداد استجابة للنقص. لكن كارين ليتلوود ، رئيسة اتحاد معلمي المدارس الثانوية في أونتاريو ، قالت إن هذا ليس حلاً مثاليًا أو طويل الأجل.

وقالت: “سنحتاج إلى الكثير من الناس لملء هذه الوظائف ، لكن لا ينبغي أن يكونوا في الفصل أمام الطلاب حتى ينهي تدريبهم”.

“إذا احتاج البرنامج التدريبي إلى التغيير ، فيجب أن يتغير ذلك ، لكننا نضع عرضًا للفرقة على حل ونطلب من الأشخاص الذين-ليسوا مؤهلين حقًا ، لكنهم لم يكونوا مؤهلين بعد-للمجيء وحل المشكلة ، بدلاً من أن ينظر الحكومة إلى ما هي القضايا في التعليم.”

قالت OSSTF وغيرها من نقابات المعلمين لسنوات إن ظروف العمل هي سبب لنقص المعلمين.

قال الرئيس والرئيس التنفيذي لجامعات مجلس أونتاريو إن المؤسسات ما بعد الثانوية تعمل على “ضغط وتبسيط” تعليم المعلمين ، واقترحوا أن الجامعات التي يكسب فيها المعلمون أوراق اعتمادهم لا ترغب في رؤية البرامج.

وكتب ستيف أورسيني في بيان: “المهارات والمعرفة التي يحتاجها المعلمون لتطوير استجابةً لتغيير التكنولوجيا ، وقضايا الصحة الاجتماعية والعقلية ، وتعزيز نجاح الطلاب أصبحت أكثر تعقيدًا ، وليس أقل”.

“أي شيء من شأنه أن يقلل من التحضير الذي يتلقاه معلمينا قد يؤثر على جودة التعليم والنجاح المستقبلي للطلاب.”