عندما درس شين مكاردل المالية والمحاسبة في كلية إدارة الأعمال في التسعينيات ، كان هناك القليل من التركيز في المناهج الدراسية على القضايا البيئية والاجتماعية والحوكمة (ESG) التي تصدرت منذ ذلك الحين أعلى جدول أعمال الشركة.
أراد المدير المالي لشركة بوتس إيرلندا لبيع منتجات الصحة والجمال ، مكاردل أن يصبح بطلها المالي من أجل الاستدامة ، وسد الفجوة بين الاستدامة ولغة الأعمال. لذلك ، لتعميق معرفته ومهاراته ، شعر أنه بحاجة إلى العودة إلى المدرسة – على وجه التحديد ، للتسجيل في دورة تعليم تنفيذي متخصص. في وقت سابق من هذا العام ، اشترك في برنامج استدامة الأعمال في Insead.
يتذكر مكاردل قائلاً: “لم يكن تغير المناخ نقطة كبيرة قبل 25 عامًا”. “لقد تغير العالم بالكامل. إنها موجة عارمة من الحركة نحو الرأسمالية المسؤولة والاستدامة ، من منظور المستثمر “.
في البرنامج الذي استمر خمسة أيام ، في فونتينبلو ، بالقرب من باريس ، طور أدوات لقياس الاستدامة وتقييمها والإبلاغ عنها والتواصل معها ، مع بناء شبكة من الأقران أيضًا. “كان لدي بالفعل فهم جيد لـ” ما “الذي يجب تغييره ، لكن البرنامج أعطاني” لماذا “و” كيف “،” يشرح.
تؤكد تجربة McArdle كيف يلعب التعليم التنفيذي دورًا مهمًا في تحديث قادة الأعمال الذين لم تهتم برامج شهاداتهم كثيرًا بالاستدامة. لعدة عقود ، تم تشكيل منهج كلية الأعمال من خلال عقيدة أولوية المساهمين. هذا يتغير ، حيث تظهر قضايا مثل تغير المناخ والغرض والقيم بشكل متزايد في ماجستير إدارة الأعمال ودورات درجة الأعمال الأخرى.
ترك التحول في التركيز “فجوة هائلة في فهم الدور الذي تلعبه الشركات في العالم” بين بعض الخريجين ، كما يقول توم ليون ، أستاذ Dow للعلوم والتكنولوجيا والتجارة المستدامة في كلية روس للأعمال وكلية البيئة و الاستدامة في جامعة ميشيغان.
يقول: “الأشخاص الذين تخرجوا قبل 20 إلى 30 عامًا لم يتلقوا نفس التدريب الذي يحصل عليه الناس اليوم”. “هناك حقًا بعض التعليم العلاجي المطلوب.”
عندما واجهت كليات إدارة الأعمال ذات مرة مقاومة ضمنية من المديرين التنفيذيين الذين رأوا الاستدامة على أنها نظام “أكثر ليونة” ، فإن الإقبال على مثل هذا المحتوى يتزايد مع تعرض الشركات لضغوط للنظر إلى ما هو أبعد من الربح. يستجيب مقدمو التدريب ببرامج جديدة يمكن أن تساعد المديرين التنفيذيين على تعزيز مبادرات ESG لمنظمتهم.
ميتشيغان: سيطلق روس برنامجه الجديد ، “بناء خبرة مجلس الإدارة في الاستدامة” ، في سبتمبر. ويستهدف مديري الشركات الأمريكية ، الذين يواجهون قوى متنافسة. من ناحية ، لديهم أصحاب مصلحة يعتقدون أن الشركات لا تفعل ما يكفي لتحقيق الاستدامة. يقول ليون إن المثال النموذجي هو المحرك رقم 1. أطلق صندوق التحوط معركة بالوكالة مع ExxonMobil في عام 2021 ، حيث رشح أربعة مديرين لمجلس إدارة شركة النفط وحثوا على إجراء تغييرات بالجملة في إستراتيجيتها المناخية.
ويضيف: “لديك أيضًا الكثير من السياسيين الجمهوريين الذين يحاولون معاقبة الشركات التي تفكر حتى في معايير ESG ، واصفين إياهم بأنهم” أيقظوا الرأسماليين “. ستساعد الدورة الجديدة مجالس الإدارة على فهم دورها في الرقابة على البيئة والمجتمع والحوكمة وتقديم الأبحاث التي تربط الاستدامة بالأداء المالي المحسن. كما أنه سيساعد المديرين على التحدث علنًا عن القضايا السياسية والاجتماعية الخلافية.
غالبًا ما يتم إلقاء اللوم على شعار تعظيم الربح الذي كان يحكم في السابق على مناهج كلية الأعمال التجارية ، بسبب مخالفات الشركات. ولكن ، الآن ، تحرص المدارس على التأكيد على دورها في تدريب كبار القادة الذين يمكنهم تشكيل ممارسات الشركات بقوة بطرق إيجابية.
يقول لورانس لوه ، مدير مركز الحوكمة والاستدامة في NUS Business School في سنغافورة.
يقول لوه إن الاستدامة تتطور بسرعة كبيرة لدرجة أن العديد من قادة الأعمال يأخذون دورات تنفيذية لمواكبة ذلك. عندما أطلقت NUS برنامجها القصير ، الاستدامة: التحدي القادم ، العام الماضي ، كان من المتوقع أن تعقد الدورة مرة أو مرتين سنويًا. ولكن هذا هو الطلب الذي جعل الدورة بالفعل في المدخول الثامن من المشاركين.
بالإضافة إلى الدورات المستقلة ، تعمل المدارس على دمج عوامل البيئة والمجتمع والحوكمة في برامج إدارية أوسع ، في نهج شامل للتدريب.
يقول راسل ميلر ، مدير حلول التعلم والابتكار في كلية إمبريال كوليدج للأعمال في لندن: “من الصعب جدًا التحدث عن القيادة دون الحديث عن الاستدامة”. “لا يمكنك فصلها عن هذه الموضوعات الأساسية بعد الآن.”
علاوة على ذلك ، لم يعد يتم النظر إلى هذه الوحدات بازدراء ، كما يضيف فرانك بروك ، الذي يدير مختبر القيادة في مركز ليوناردو للأعمال من أجل المجتمع في إمبريال. “إذا كان لديك ذلك في أحد البرامج ، فلم يعد مستاءً بالنسبة إليه. يدرك الناس أن هذا شيء يحتاجون إليه “.
تقول المدارس إن دورها الآن لا يتعلق بكسب القلوب والعقول بقدر ما يتعلق بمساعدة المديرين التنفيذيين في صياغة وتنفيذ استراتيجية الاستدامة. يقول سمير حسيجة ، عميد التعليم التنفيذي في Insead: “لقد أدركت المؤسسات أن هذا لم يعد صندوقًا يحتاج إلى وضع علامة عليه: إنه ذو أهمية استراتيجية”.
ويضيف أن الأكاديميين في كلية إدارة الأعمال يضطرون إلى تحديث موضوعهم بسرعة. “هذه الموضوعات هي في طليعة حدود معرفتنا” ، كما يقول ، مستشهداً بالتدافع لإنشاء معايير إعداد التقارير للأعمال المستدامة.
ومع ذلك ، يتساءل ستيوارت روبنسون ، العميد المشارك لمشاركة الأعمال والابتكار والتعليم المهني في كلية إدارة الأعمال بجامعة إكستر ، عما إذا كانت كليات إدارة الأعمال لديها الخبرة لتدريس مواد معقدة مثل تغير المناخ.
تستخدم المدرسة البريطانية علماء المناخ من جامعة إكستر لتقديم برامج التعليم التنفيذي. ويؤكد: “لا نريد أن نتصرف كناشطين ، بل كمؤسسات مستنيرة علميًا”.
السؤال الأكبر هو ما إذا كانت الدروس المقدمة في فصل الأعمال تُحدث فرقًا ملموسًا في سلوك قطاع الشركات. يقول روبنسون: “نحن بحاجة إلى البدء في رؤية مستوى المعرفة المتغير لدى الأشخاص والذي يؤثر على ما تفعله الشركات”. “نحن في وقت مبكر في هذه العملية ، ولكن هذه هي المرحلة التالية.”
