أشاد أستاذ جامعي بالأخبار التي تفيد بأنه سيتم اختصار اختبارات SAT لمنح الطلاب مزيدًا من الوقت باعتبارها “تغييرًا لقواعد اللعبة” من شأنه أن يفيد معظم الطلاب.
“على مدى عقود من الزمن، رأى المعلمون أن السرعة هي علامة على الكفاءة أو الإتقان، مما يجبر الطلاب على التدافع لإنهاء الاختبارات. لكن السباق مع الزمن لا يقيس المعرفة أو الذكاء. فهو يقيم المهارة الأضيق بكثير المتعلقة بمدى قدرة الطلاب على التفكير تحت الضغط. ونتيجة لذلك، تقلل الاختبارات المحددة بوقت من قدرات عدد لا يحصى من الطلاب،” كتب الدكتور آدم جرانت في مقال رأي لصحيفة نيويورك تايمز.
وفي عام 2022، أعلن مجلس الكلية، الذي يطور ويدير اختبارات الاستعداد للكلية، أنه سيختصر الاختبار من ثلاث ساعات إلى ساعتين وسيسمح للمتقدمين للامتحان باستخدام الآلة الحاسبة في جميع أقسام الرياضيات، بدءًا من العام المقبل.
قال غرانت، عالم النفس في كلية وارتون بجامعة بنسلفانيا، إن هذا أمر جيد لأن ضغط الوقت يكافئ الطلاب على التسرع بدلاً من العمل بوتيرة أكثر تعمداً وحذراً.
وقال إن هذه المهارة ليست مفيدة في العالم الحقيقي، حيث تتطلب بعض المهن اهتمامًا منهجيًا بالتفاصيل.
وكتب: “أنت لا تريد جراحًا يتعجل في إجراء عملية استئصال القحف، أو محاسبًا يندفع بسرعة من خلال ضرائبك”.
وقال إنه لا يوجد دليل على أن القدرة على القيام بالجبر بسرعة ستساعد في إعداد الطلاب للعالم الحقيقي، حتى في الوظائف التي تعتمد على السرعة.
“على الرغم من أنه من المفيد أن تكون سريعًا، إلا أنه من المفيد أيضًا أن تكون حازمًا ومنضبطًا ويمكن الاعتماد عليه. ولكن من الغريب أن الاختبارات التي تحدد درجات الطلاب وتساعد في تحديد مصائرهم التعليمية والمهنية نادراً ما تكون مصممة للتداول. كتب جرانت: “إنهم يقيمون الطلاب كما لو كانوا يتقدمون بطلب للانضمام إلى فرقة القنابل أو الظهور في برنامج Jeopardy”. “ضغط الوقت يكافئ الطلاب الذين يفكرون بسرعة وضحلة – ويعاقب أولئك الذين يفكرون ببطء وعمق.”
وأشار البروفيسور إلى الدراسات التي تدعي إظهار أن المزيد من الوقت يمكن أن يقلص الفجوة بين الجنسين التي تظهر في بعض اختبارات الرياضيات، ويحسن أداء المجموعات التي تعاني من صعوبات في التعلم والقراءة.
وقد حاول بعض أولياء الأمور الاستفادة من الوقت الطويل الممنوح للطلاب ذوي الإعاقة من خلال تزييف صعوبات التعلم من أجل “التلاعب بالنظام”. وبدلاً من ذلك، يجب منح كل طالب هذه الفرصة.
“هذا الجنون يجب أن ينتهي. أصر جرانت على أنه إذا نفد الوقت لدى جزء كبير من الطلاب، فهذا يعني أن الاختبار طويل جدًا أو أن الفترة الزمنية قصيرة جدًا.
وقال الأستاذ إنه يشك في أن القواعد الجديدة ستغير قواعد اللعبة في التعليم.
وقال إنه يجب على الطلاب إظهار المزيد من الثقة وتقليل القلق بشأن إجراء الاختبارات، وأن يكون لديهم “معاينة أكثر واقعية لما يتطلبه الأمر للتفوق في المستقبل”.
“في المدرسة، تُعلِّم الاختبارات المحددة التوقيت الأطفال أن النجاح هو سباق سريع. ولكن في الحياة النجاح هو الماراثون. الحكمة لا تتعلق بسرعة الفكر بقدر ما تتعلق بتعقيد التفكير. الطلاب الذين يتمتعون بأكبر إمكانات ليسوا دائمًا هم الذين يمكنهم تقديم الإجابات الصحيحة بسرعة. واختتم كلامه قائلاً: “إنهم في الغالب هم الذين يأخذون الوقت الكافي لطرح الأسئلة الصحيحة”.
عندما أجرى مجلس الكلية بحثًا حول ما إذا كان منح الطلاب المزيد من الوقت من شأنه أن يغير معدلات إكمال الاختبار، فقد توصلوا إلى نتائج مذهلة.
وقال الرئيس التنفيذي ديفيد كولمان لصحيفة التايمز: “في المتوسط، يكمل 97 بالمائة من الطلاب جميع الأسئلة في القسم مع ما يصل إلى سبع دقائق إضافية لكل قسم”. وقال: “لقد حان الوقت لكي نتوقف عن الخلط بين السريع والذكي”.
أسقطت العديد من الكليات متطلبات امتحان القبول بالجامعات خلال جائحة فيروس كورونا، لكن بعضها تحرك لإلغاء هذه الاختبارات تمامًا، بدعوى أنها متحيزة ضد الطلاب الملونين.
أصبحت جامعة كولومبيا أول مدرسة في رابطة Ivy League تتخلى بشكل دائم عن متطلبات اختبار SAT وACT الموحدة للقبول في المرحلة الجامعية.
أعلنت كلية كولومبيا وكلية الهندسة والعلوم التطبيقية في مارس الماضي أن المتقدمين للمضي قدمًا لديهم خيار، ولكن ليس مطلوبًا منهم، إرسال درجات ACT وSAT.
ذكرت وكالة أسوشيتد برس أن درجات الاختبار الموحدة لكبار السن في المدارس الثانوية الذين يتلقون اختبار ACT في عام 2022 كانت أدنى مستوياتها منذ عام 1991.
“كان متوسط درجات ACT المركبة لعام 2022 هو 19.8 من 36، وهي المرة الأولى منذ عام 1991 التي كان فيها متوسط الدرجات أقل من 20. علاوة على ذلك، فشل عدد متزايد من طلاب المدارس الثانوية في تلبية أي من المعايير الموضوعية المحددة من قبل ACT – يظهر انخفاضًا في الاستعداد للدورات الدراسية على مستوى الكلية،” جاء في تقرير صدر في أكتوبر 2022.
