خبيرة تربية تدربت في جامعة هارفارد تشارك الرسالة الأولى لأطفالها: لا يوجد شيء اسمه “كلية جيدة”

الأطفال في الولايات المتحدة عالقون في أزمة الصحة العقلية. إن الضغط الذي تمارسه في سن مبكرة من أجل الالتحاق “بكلية جيدة”، باعتبارها السبيل الوحيد لحياة ناضجة ناجحة، قد يزيد الأمر سوءا.

لهذا السبب تقوم الباحثة والمؤلفة في مجال الأبوة والأمومة جينيفر بريهيني والاس بتعليم أطفالها الثلاثة مفهومًا بسيطًا للغاية. “أول شيء يتعين علينا القيام به هو أن نخرج من رؤوسنا أن هناك ما يسمى” كلية جيدة “، قال والاس لـ CNBC Make It.

كتب والاس كتابًا بعنوان “لا يكفي أبدًا: عندما يصبح ضغط الإنجاز سامًا – وما الذي يمكننا فعله حيال ذلك”، بعد العمل مع باحث في كلية الدراسات العليا للتعليم بجامعة هارفارد لإجراء استطلاع رأي 6500 من الآباء في جميع أنحاء الولايات المتحدة (والاس نفسها حاصلة على شهادة من جامعة هارفارد) جامعة.)

لا تفوت: إذا لم تقم “بتشجيع كل الفرص” لأطفالك، فأنت والد أكثر نجاحًا من معظم الآخرين، كما يقول خبير متدرب في جامعة هارفارد

في منزلها، تحاول هي وزوجها “تخفيف الضغط حول القبول الجامعي” من خلال تذكير أطفالهما الثلاثة – بما في ذلك طالب في المدرسة الثانوية – بأن تصنيفات الجامعات أمر شخصي، وأن نجاحهم وسعادتهم في المستقبل لا يتوقف على حيث يذهبون إلى المدرسة.

يقول والاس: يمكنك أن تنقذ أطفالك ونفسك من الكثير من التوتر من خلال “تبديد تلك الأسطورة القائلة بأن مكانة الكلية هي سر النجاح”.

تظهر الأبحاث أن الالتحاق بكلية مرموقة – أو أي كلية حقًا – لا يضمن أي مستقبل مثالي. يقول والاس: يمكنك، بل وينبغي عليك، أن تزود أطفالك بأمثلة حقيقية لأشخاص سعداء وناجحين لم يلتحقوا بكلية شديدة الانتقائية.

وتقول: “نعرف جميعًا أشخاصًا ذهبوا إلى هذه المدارس الانتقائية للغاية ولم تسر حياتهم كما كانوا يأملون”. “ولدينا جميعًا بالغون في حياتنا، (ذهبوا) إلى مدارس لم نسمع عنها من قبل، وكانت حياتهم غير عادية.”

يقول والاس إنه يجب على الآباء أيضًا تعليم أطفالهم كيفية تحقيق أقصى استفادة من تعليمهم، بغض النظر عن المكان الذي ينتهي بهم الأمر.

بين خريجي الجامعات، تعتمد الرفاهية المستقبلية في المقام الأول على الخبرات التي اكتسبتها أثناء وجودك في الحرم الجامعي، وفقا لدراسة استقصائية أجريت عام 2014 على 30 ألف خريج جامعي أمريكي أجرتها جامعة جالوب وجامعة بوردو.

قد يشمل ذلك الأنشطة اللامنهجية، أو التدريب العملي بشكل خاص، أو العثور على مرشد يساعد في جعل التعلم أكثر متعة.

“في الأساس، كان الأمر يتلخص في: هل (شعر) هؤلاء الطلاب بأنهم مهمون في الحرم الجامعي الخاص بهم؟” يقول والاس.

تحاول والاس وزوجها قصر المناقشات المتعلقة بالكلية على “ساعة واحدة فقط خلال عطلة نهاية الأسبوع”، ما لم يطرح الموضوع، وتقول: “نحن متاحون له دائمًا، لكننا نراقب حقًا عدد المرات التي يتم فيها نطق الكلمة أسبوعيًا”. “الكلية” تخرج من أفواهنا.”

عندما يناقشون الكلية، يقول والاس إنهم يحاولون تركيز المحادثة حول “فكرة الأهمية في الحرم الجامعي”، بدلاً من البحث عن المدرسة ذات التصنيف الأكثر شهرة.

إنها تطرح أسئلة مثل: ما هي المدرسة التي ستكون “الأفضل” حيث تشعر أنه يمكنك إحداث تأثير في الحرم الجامعي؟

يقول والاس إن ذلك يعيد صياغة المناقشة الجامعية إلى تمرين أقل إرهاقًا، ويسلط الضوء على العوامل التي تتنبأ بشكل أكثر دقة بالنجاح المستقبلي والرفاهية العامة.

وتقول: “يمكننا أن نكون مدروسين بشأن ما يؤدي فعليًا إلى الحياة الجيدة التي نريدها لأطفالنا، بناءً على عقود من العلم”. “وهذا هو التمتع بعلاقات جيدة، وعمل هادف، والشعور بالكفاءة في تلك المساعي.”

لا تفوت: هل تريد أن تكون أكثر ذكاءً وأكثر نجاحًا في أموالك وعملك وحياتك؟ اشترك في النشرة الإخبارية الجديدة لدينا!

يحصل دليل وارن بافيت المجاني للاستثمار على قناة CNBC، الذي يلخص أفضل نصيحة للملياردير للمستثمرين العاديين، ما يجب فعله وما لا يجب فعله، وثلاثة مبادئ استثمارية رئيسية في دليل واضح وبسيط.