نحن نعلم أن جميع الأطفال ينضجون وفقًا لجداولهم الزمنية الخاصة وأن النمو ليس سباقًا. ولكن عندما ننظر حولنا إلى ما يفعله الأطفال الآخرون، فمن الصعب تجنب المقارنات. إذا كان الطفل المجاور يتحدث في فقرات كاملة في عمر 12 شهرًا أو يقرأ الكتب في سن الرابعة، فنحن عرضة للقلق بشأن كيفية ترتيب أطفالنا.
ومما يزيد من هذا القلق التركيز الشديد لمجتمعنا على التحصيل الأكاديمي، والذي يتم قياسه من خلال الاختبارات الموحدة في مدارسنا. في حين أن معظم الطلاب لا يخضعون لهذا النوع من الاختبارات في رياض الأطفال، إلا أن الضغط يزداد منذ لحظة دخولهم من الباب الأمامي. يُتوقع من المعلمين غرس مهارات القراءة والكتابة والحساب منذ البداية.
قالت جولي كوسانو، معلمة رياض الأطفال في نيو هامبشاير، لموقع HuffPost: “في السنوات الأخيرة، كان هناك اتجاه كبير لمزيد من الأكاديميين في رياض الأطفال، مما ترك وقتا أقل للعب والتواصل الاجتماعي”.
وقالت: “في كثير من الأحيان، يشعر الآباء بالقلق من أن أطفالهم يبدأون رياض الأطفال متأخرين، أو غير جاهزين”.
كل هذا يمكن أن يؤدي إلى توقعات غير واقعية للطلاب، وخاصة الصغار منهم. في حين أنه من الأفضل معالجة بعض المشكلات بسرعة من خلال التدخل المبكر، إلا أنه ليس كل اختلاف بين الأطفال يعد علامة على التأخير – ومعظم الآباء ليس لديهم التدريب أو الخبرة اللازمة لاكتشاف الفرق.
هنا، يصف اثنان من معلمي رياض الأطفال بعض الأشياء التي لا يتوقعان أن يفعلها أطفالهما في سن الخامسة. لقد ظل كوزانو في الفصل الدراسي لمدة أربع سنوات، وماتيو إينا في عامه التاسع عشر في تدريس رياض الأطفال في كاليفورنيا.
لاحظ أن بعض هذه المهارات هي معايير أكاديمية لرياض الأطفال، مما يعني أنه لا يُتوقع من الأطفال القيام بها في اليوم الأول من رياض الأطفال ولكن يجب أن يتعلموها بحلول نهاية العام الدراسي.
- الجمع والطرح بطلاقة. يجب أن تتطور مهارات الطلاب في هذا المجال حتى الصف الرابع.
- Subitize. هذه هي القدرة على التعرف على الأرقام والكميات دون العد. يتعلم الأطفال أولاً التعرف فورًا على مجموعات مكونة من ثلاثة عناصر ثم أربعة وخمسة عناصر.
- قم بتلوين الخطوط داخل الخطوط وإضافة التفاصيل إلى الرسوم التوضيحية الخاصة بها.
- يقرأ.
- كتابة كافة الحروف والأرقام.
- اكتب اسمهم.
- قطع بدقة بالمقص.
- ربط أحذيتهم.
- افتح علب الحليب أو عبوات المواد الغذائية بشكل مستقل.
- استخدم كلمات التسلسل (مثل أولاً, ثم و أخيراً) لإعادة سرد القصص المألوفة.
- استمع بانتباه إلى أقرانهم وأجب عن أسئلة المتابعة. بمعنى آخر، إذا فات طفلك تفاصيل مهمة عما يقوله شخص ما، أو بعد أن يتحدث شخص ما، يسأل سؤالاً يبدو أنه خرج من الحقل الأيسر، فلا تنزعج. إنهم يتعلمون كيفية الاستماع للحصول على المعلومات.
- التعرف على الأشكال ثلاثية الأبعاد (مثل المجالات والمكعبات).
- التمييز بين القصص الواقعية والخيالية.
- حاول حل الخلاف مع أقرانك قبل معالجته مع شخص بالغ.
- الجلوس بانتباه وتركيز لأكثر من 10 دقائق.
- انتظر بصبر للانضمام إلى محادثة جارية بالفعل.
- التعرف على الإشارات والإشارات العاطفية لأقرانهم.
“أفضل أن يأتي طلابي إلى رياض الأطفال المهارات الحياتية، مثل القدرة على ارتداء معطفهم وارتداء ملابسهم بشكل مستقل، بالإضافة إلى معرفة كيفية الجمع والطرح. قال كوسانو: “سوف تظهر القطعة الأكاديمية بشكل عضوي أثناء قيامي بتدريسهم على مدار العام”.
إليك بعض الأشياء التي تحب رؤيتها عند الأطفال القادمين إلى رياض الأطفال:
- فهم كيفية استخدام المقص أو اكتساب بعض مهارات المقص.
- التعرف على أسمائهم في الطباعة.
- رسم الخطوط والأشكال. هذه هي مهارات ما قبل الكتابة.
بالإضافة إلى ذلك، يجب أن يتمتع الأطفال بخبرة الاستماع إلى القصص التي يقرأها الكبار وأن يتعرفوا على الأشخاص الذين يعدون العناصر.
سوف يتعلم الأطفال كتابة الحروف والأرقام والأسماء في رياض الأطفال. لكن اللعب والتنشئة الاجتماعية هي التي ستمنحهم بداية قوية. وقالت: “إن منح الأطفال الفرصة للتعاون مع بعضهم البعض والمشاركة واللعب وحل المشكلات والتواصل هي أفضل الأشياء التي يمكنهم الالتحاق بها في رياض الأطفال”.
تشعر إينا بالقلق من أن الدفع نحو الأكاديميين يترك وقتًا أقل للتعلم الاجتماعي والعاطفي للأطفال، وهو أمر لا يقل أهمية بالنسبة لهم وللمجتمع ككل. “قراءة تعابير وجه الأقران والقدرة على الاستجابة وفقًا لذلك لها أهمية كبيرة. إذا تمكن الطلاب من التعرف على مشاعرهم ومشاعر أقرانهم، فإننا نبني أساسًا يقوم على التعاطف.
شيء آخر يمكن للوالدين القيام به للمساعدة في إعداد أطفالهم لرياض الأطفال (وبقية الحياة) هو إشراكهم بشكل متكرر في المحادثة. وقالت إينا إن الأطفال يحتاجون إلى فرص للتعبير عن “أفكارهم وعجائبهم”.
إن التأكد من حدوث هذه المحادثات يتطلب من الآباء القيام بشيء أكثر صعوبة من اختبار أطفالهم بشأن الحروف والأرقام الخاصة بهم. إنه يتطلب منا أن نضع شاشاتنا جانبًا.
في حين أن القلق بشأن وقت الشاشة يميل إلى التركيز على عدد الساعات التي يقضيها الأطفال على الأجهزة اللوحية أو الأجهزة الأخرى، قال إينا إنه لاحظ أن استخدام البالغين للشاشة يسبب “المزيد والمزيد من الانفصال بين الطفل والبالغ في جميع الأماكن الاجتماعية (الحديقة، المكتبة، العشاء في المطاعم). ونتيجة لذلك، يتم إجراء عدد أقل من المحادثات، مما يؤثر على المفردات ومهارات الاستماع، والأهم من ذلك، الفضول.
بدلًا من التركيز على عدد الكلمات المختلفة التي يمكن لطفلك التعرف عليها أو كتابتها، ضع هاتفك وجهاز الكمبيوتر جانبًا وتوقف لحظة لطرح سؤال مفتوح على طفلك. ماذا يفكرون؟ ماذا يلاحظون؟ ماذا يتساءلون؟
سوف يؤدي التبادل الناتج إلى تعزيز نموهم المعرفي وعلاقتهم معك.
