بينما يضغط المعلمون في جميع أنحاء ساسكاتشوان من أجل تجديد التمويل والموارد في محادثات التعاقد مع المقاطعة، تتحدث معلمة سابقة من ذوي الاحتياجات الخاصة عن الدور الذي لعبته التخفيضات الحكومية في قرارها بترك المهنة.
كانت جوليان بيل معلمة في مدرسة جون دولان، وهي مدرسة ضمن قسم مدرسة ساسكاتون العامة للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة الذين تتراوح أعمارهم بين 5 إلى 21 عامًا.
وقالت لصحيفة جلوبال نيوز: “كانت تجربتي في جون دولان مجرد جزء صغير من تجربتي في التدريس، ولكنها كانت سببًا رئيسيًا لترك مهنة التدريس”.
حصلت بيل على شهادتها في التدريس من جامعة ألبرتا ودرَّست في فصل دراسي عام في كالجاري وعملت كمدرس بديل لمدة عامين قبل أن تنتقل هي وشريكها إلى ساسكاتون في عام 2017.
قالت: “عندما انتقلت لأول مرة إلى ساسكاتشوان، أذهلتني تمامًا لأن الدعم والخدمات المتاحة في مدارس ساسكاتون العامة كانت تفوق أي شيء يمكن أن أتخيله على الإطلاق”.
ومع ذلك، قالت إن عامها الأول في التدريس في المدينة تزامن أيضًا مع عام من التخفيضات الكبيرة في الميزانية.
“لقد رأيت، مع مرور الوقت، دعم اللغة الإنجليزية يتقلص، ودعم المساعدين التربويين يتقلص، ودعم العاملين في دعم المجتمع يتقلص. كما تعلمون، مع وجود طاهٍ يعمل في المدرسة للقيام ببرنامج التغذية، فإن تلك البرمجة تتقلص. لذلك، رأيت حقًا هذا الضغط المتزايد المرتبط بتخفيضات الميزانية كل عام وحالة عدم اليقين التي صاحبت ذلك.
جلبتها شهادة التعليم الخاص لبيل إلى مدرسة جون دولان في عام 2021.
ويلتحق بالمدرسة حاليا ستون طالبا، معظمهم انتظر سنوات للحصول على مكان في الفصل الدراسي.
وأوضح بيل قائلاً: “إنها مدرسة للطلاب ذوي الإعاقات المعقدة المتعددة”. “يستخدم غالبية الطلاب، وليس كلهم، الكراسي المتحركة أو أجهزة التنقل الأخرى. يحتاج بعض الطلاب إلى التغذية عبر الأنبوب. يحتاج العديد من الطلاب إلى دعم التغذية والإشراف. يحتاج العديد من الطلاب في المدرسة إلى دعم استخدام المرحاض والعناية الشخصية.
وقال بيل إن العديد من الطلاب يحتاجون أيضًا إلى أدوية روتينية ويرتدون الحفاضات.
وقالت دارلين شولتز، مديرة مدرسة جون دولان، إن طاقم المدرسة يضم معالجين مهنيين وفيزيائيين وممرضات بدوام كامل وموظفي دعم متخصصين. ويخضع جميع المعلمين والموظفين أيضًا لتدريب متخصص للحفاظ على سلامة الطلاب.
على الرغم من تعيين بيل لتدريس الطلاب، إلا أنها قالت إنها دفعت إلى العديد من الأدوار التي لم تكن تتوقعها.
“لقد فوجئت جدًا عندما علمت أنه كان من المتوقع أن يشارك المعلمون في الرعاية الشخصية، والمصاعد والنقل، وواجبات التغذية، وفي بعض الأحيان، إدارة الأدوية.”
قالت.
البريد الإلكتروني الذي تحتاجه للحصول على أهم الأخبار اليومية من كندا ومن جميع أنحاء العالم.
البريد الإلكتروني الذي تحتاجه للحصول على أهم الأخبار اليومية من كندا ومن جميع أنحاء العالم.
قالت بيل إنه على الرغم من أنه سيكون من المقبول القيام بدور المعالجين والممرضات في بعض الأحيان، إلا أنه طُلب منها القيام بمهامهم بشكل يومي تقريبًا.
قالت: “لم أكن مرتاحة لذلك لأنني أعرف فقط خصوصيات وعموميات الأخلاق”. “ماذا لو قاموا بوضع (أدويتهم) في جيوبهم ولم يتناولوها؟ ما هي الآثار المترتبة بالنسبة لي كمدرس ليس من المفترض أن أعطي الدواء إذا حدث خطأ ما؟
كونها معلمة تؤدي واجبات التمريض والرعاية بدوام كامل، قالت بيل إنها صدمت أيضًا عندما علمت عن الإجراءات التي تختلف عن معتقداتها الخاصة.
“أتذكر أنني تعرضت للضرب عندما قال لي أحد أصدقائي في التمريض إنه إذا سقط مريض، عليك أن تتركه يسقط إذا كان ذلك سيخاطر بإيذاء نفسك. بينما في التدريس، هذا ليس هو الموقف الذي لديهم. كان الموقف هو أنك تفعل كل ما في وسعك للحفاظ على سلامة هذا الطالب وحمايته، حتى لو كان ذلك يعرض صحتك للخطر.
وقالت إنها تخشى أن تتحمل المسؤولية إذا وقع حادث أثناء قيامها بمهمة طُلب منها القيام بها، لكنها لم تكن الأكثر تأهيلاً.
“إذا كنت تقوم بعمل شخص آخر، وحدث شيء ما، مثل، إذا كنت تقوم بمناوبة أو نقل وسقط (الطلاب) وأصابوا أنفسهم، فماذا يعني ذلك بالنسبة لك كمعلم عندما لا تكون مدربًا أو عندما تكون غير مدرب؟ أليست جزءًا من نطاق ممارستك للقيام بهذه الواجبات؟
وبعد عدة أشهر من تجربتها في جون دولان، نقلت بيل مخاوفها إلى الإدارة.
قيل لها أن نقص الدعم مرتبط بنقص التمويل.
قال دانييل بيرك، المدير المالي في مدارس ساسكاتون العامة: “نحن نعاني من نقص التمويل للطلاب من هذا النوع من الاحتياجات”.
وقال إن المدرسة، التي تمولها مدارس ساسكاتون العامة فقط، تنفق حوالي 3.8 مليون دولار سنويًا على الطلاب ودعم الطلاب والممرضات.
وقال بيرك: “الطريقة التي نمول بها ذلك هي أن ننفق أقل في كل مكان آخر”. “وبالتالي فإن طلابنا الآخرين البالغ عددهم 27,000 أو 28,000 طالب يحصلون على دعم أقل قليلًا، سواء كان ذلك في الفصول الدراسية، أو الرعاية، أو بشكل غير مباشر، أو وسائل النقل… علينا أن نعوض ذلك بطريقة ما، ولكن هذا خيار يتعين علينا اتخاذه.”
وقال إن مبلغ 3.8 مليون دولار الذي يتم إنفاقه كل عام لا يشمل دعم البناء مثل مقدمي الرعاية والمرافق.
ويبلغ العجز المالي للمدرسة حوالي 2.5 مليون دولار سنويا.
قال بيرك: “نعتقد بالتأكيد أن هذه المدرسة تحتاج إلى المزيد من التمويل”. “نحن فعالون للغاية ونبذل قصارى جهدنا لملء هذه المدرسة قدر الإمكان بالطلاب الذين يحتاجون إلى هذا الدعم. المشكلة بالطبع هي أننا لا نحصل على ما يكفي من الدولارات”.
وأضاف أنه يتوقع أن يزداد الطلب على المدرسة خلال السنوات القليلة المقبلة.
“لدينا مستشفى للأطفال هنا. لدينا وسائل دعم أخرى. هذا هو المكان المواعيد الطبية. هذا هو المكان الذي يوجد فيه المتخصصون. هذا هو المكان الذي سأكون فيه إذا كنت بحاجة إلى هذا الدعم.
قال بيل إن المدرسة لا تستطيع الحصول على المزيد من التمويل دون الحصول على المزيد من الدعم من المدارس الأخرى في القسم.
“إذا قاموا بسحب المساعدة التعليمية ليأتي الدعم في الفصول الدراسية لدينا حتى لا يقوم المعلمون بهذه الواجبات، فسيكون هناك معلمون آخرون في القسم يكافحون لأنهم سيفقدون دعمهم”.
على الرغم من نقص الموارد، قال أحد أولياء أمور أحد طلاب مدرسة جون دولان إن الموظفين الحاليين يبذلون قصارى جهدهم لضمان جودة التعليم والرعاية لطلابهم.
وقال لوك روبسون، والد الطالبة سادي البالغة من العمر تسع سنوات، إن ابنته التحقت بأربع مدارس في السنوات الأربع الماضية. لقد وجدت أخيرًا المكان المثالي في جون دولان.
“سادي تحب المدرسة. إنه الشيء المفضل لها في العالم. إنها تنزعج في عطلات نهاية الأسبوع لأنها لا تستطيع الذهاب إلى المدرسة. إنه لأمر مدهش حقًا أن ألقي نظرة على تفاعلها مع المعلمين والموظفين هنا في المدرسة.”
وقال روبسون إنه يدرك أيضًا الحاجة إلى مزيد من التمويل لمساعدة الآخرين مثل ابنته.
“يقوم الموظفون بأشياء مذهلة بالتمويل الذي لديهم، ولكن هناك بالفعل الكثير من الأطفال الذين يمكنهم الاستفادة من برنامج مثل هذا.”
يشارك معلمو ساسكاتشوان حاليًا في أطول إجراء وظيفي قام به المعلمون في تاريخ المقاطعة في محاولة لوضع قضايا حجم الفصل وتعقيده على طاولة المفاوضات. وقام المعلمون بإلغاء المناهج اللامنهجية في جميع أنحاء المحافظة، وألغوا الإشراف على ساعات الظهيرة وشاركوا في إضرابات لمدة يوم واحد بالتناوب في محاولة للتأثير على الحكومة.
وكانت الخطوة الأخيرة التي اتخذها اتحاد المعلمين في ساسكاتشوان (STF) هي دعوة الحكومة إلى الموافقة على التحكيم الملزم. ومن شأن هذه الخطوة أن تجلب طرفًا ثالثًا محايدًا إلى طاولة المفاوضات والذي سيقدم توصيات إلى المقاطعة والنقابة.
رفضت لجنة المفاوضة الحكومية التحكيم الملزم وظلت مصرة على أن معالجة قضايا حجم الفصل الدراسي وتعقيده يجب أن تظل مع مجالس المدارس المحلية.
وقالت بيل إنها تأمل أن تكثف الحكومة جهودها وتلبي احتياجات الطلاب والمعلمين في المقاطعة.
قال بيل: “آمل حقًا أن نرى وجود دعم لضمان تلبية احتياجات كل طالب”. “أعتقد أننا نشهد درجة أكبر من التعقيد في الفصول الدراسية أكثر من أي وقت مضى، وأن المعلمين يستحقون هذا الدعم. ولكن الأهم من ذلك هو أن الطلاب يستحقون هذا الدعم.”
وبدون اتفاق بين STF وحكومة المقاطعة، قالت بيل إنها ترى أن نظام التعليم في المقاطعة يقع في أزمة أعمق.
وقالت إنها تعلم بالفعل أن مدارس ساسكاتون العامة تتعامل مع نقص المعلمين البديلين، وأن المعلمين يغادرون المقاطعة لأنهم لا يرون مستقبلًا هنا في حياتهم المهنية.
قالت بيل إنها في غضون بضعة أشهر في مدرسة جون دولان، أخذت إجازة بسبب مستوى الضغط والتوتر والمسؤولية غير المتوقعة. عادت للتدريس في مدرسة أخرى وتركت المهنة نهائياً في يونيو 2022.
“لأنني عانيت من هذا المستوى من الإرهاق، كنت بحاجة إلى قضاء بعض الوقت بعيدًا عن المهنة بمجرد انتهاء العام الدراسي للتفكير حقًا فيما إذا كان بإمكاني الاستمرار في القيام به.”
