قد لا يبدو فصل اللغة الإنجليزية في المدرسة الثانوية وكأنه المنتدى النموذجي لتعليم الأطفال مخاطر وسائل التواصل الاجتماعي ، لكن هذا لم يوقف جينيفر روزنزويج.
في كل عام دراسي ، يشاهد طلاب الصف العاشر في صفها في مدرسة سكارسديل الثانوية في نيويورك “المعضلة الاجتماعية” ، وهو فيلم وثائقي لعام 2020 حول أضرار وسائل التواصل الاجتماعي. كما أنها تعلم طلابها كيف يمكن للشركات التلاعب بالخوارزميات لجعل المنصات مسببة للإدمان وهي جزء من المدرسة. فريق القيادة الذي يستضيف دورات تدريبية على وسائل التواصل الاجتماعي ذات الصلة للمعلمين وأولياء الأمور.
يقول Rosenzweig أن الموضوع مهم للغاية بحيث يجب مناقشته في جميع الدورات.
قالت: “من المهم حقًا منح الطلاب الكثير من الفرص للتحدث ، والتفكير ، والكتابة عن كيفية تأثير وسائل التواصل الاجتماعي على حياتهم”. “لقد صادفوا أنهم ولدوا في وقت معقد حقًا ، ومفرط في التحفيز ومتطلب – وقمنا بتسليمهم هذه الأجهزة دون معرفة التأثير الذي سيكون لديهم.”
Rosenzweig هو واحد من عدد متزايد من المعلمين الذين يجدون أنفسهم في الصفوف الأمامية في معركة لتغيير كيفية استخدام الطلاب لوسائل التواصل الاجتماعي ، في كل من المدارس والمنزل ، بعد تزايد المخاوف بشأن تأثير هذه الخدمات على الصحة العقلية للمراهقين . ومؤخراً ، كان هناك دفع لمزيد من المدارس لاتباع نموذجهم بفعالية وتطوير برامج للمساعدة في تثقيف الطلاب حول مخاطر وسائل التواصل الاجتماعي.
كجزء من تقرير الجراح الأمريكي العام فيفيك مورثي حول نقطة التحول في الشهر الماضي حول “المخاطر العميقة” لوسائل التواصل الاجتماعي للمراهقين ، يحث صانعو السياسات الموصى بهم على “مناهج محو الأمية الرقمية والإعلامية في المدارس” التي تساعد الطلاب على “التعرف على المخاطر عبر الإنترنت وإدارتها والتعافي منها” مثل المضايقات وسوء المعاملة و “الاستخدام المفرط لوسائل التواصل الاجتماعي”.
ساسة آخرون اقترحوا نفس الشيء. في الشهر الماضي ، وقع حاكم ولاية فلوريدا رون ديسانتيس مشروع قانون تعليمي يحظر على الطلاب الوصول إلى بعض منصات التواصل الاجتماعي على شبكة Wi-Fi المدرسية ويتطلب تعليمات حول الآثار السلبية لوسائل التواصل الاجتماعي.
تأتي هذه الجهود وسط ضغوط متزايدة من الحزبين على المشرعين لشركات التواصل الاجتماعي بذل المزيد من الجهد لحماية المستخدمين الأصغر سنًا. لكن في غياب أي تشريع فيدرالي جديد ، يقع العبء على عاتق الآباء والمدارس ، التي تواجه الأخيرة تحديات كبيرة في معالجة هذه القضية.
يجب أن تتعامل المدارس مع الموارد المحدودة والطلاب الذين يطورون عادات عبر الإنترنت في سن مبكرة جدًا والموظفين الذين قد لا يكونون على دراية جيدة بمناقشة خصوصيات وعموميات ثقوب الأرانب الخوارزمية والتسلط عبر الإنترنت.
في ال في مدرسة Roycemore في إيفانستون ، إلينوي ، تحدث محادثات حول تأثير وسائل التواصل الاجتماعي في الفصل الدراسي بشكل يومي ، وفقًا لكريس إنجليش ، مدير المدرسة.
قال إنجليش إن المعلمين يذكرون الطلاب صراحةً كيف يعيش تاريخهم على وسائل التواصل الاجتماعي وكيف يمكن إدراكه بين الكليات وأرباب العمل. يناقش المعلمون أيضًا كيف يلعب الدوبامين دورًا في سبب شعور المراهقين بالحاجة إلى الاستمرار في فحص المنصات بالإضافة إلى أفضل الممارسات العامة.
“نحن نفكر دائمًا في مكون التعلم الاجتماعي والعاطفي … وكيف ينطبق على استخدام وسائل التواصل الاجتماعي ،” قال الإنجليزية ، في إشارة إلى تعليم الأطفال مهارات إدارة مشاعرهم وعلاقاتهم.
كما هو الحال مع جهود التعليم الأخرى ، ومع ذلك ، يعتقد أن حملات محو الأمية على وسائل التواصل الاجتماعي أسهل بكثير عندما تكون أحجام الفصول الدراسية أقل ، مما يسمح للمعلمين بتخصيص المزيد من الوقت والطاقة لكل طالب.
مدرسة Roycemore هي واحدة من مئات المدارس في جميع أنحاء الولايات المتحدة التي تعتمد على برامج مثل The Organization for Social Media Safety لتوفير مجموعات محو الأمية الرقمية للطلاب. تقدم المنظمة خطوات عملية للتصدي للأخطار المتنوعة التي قد يواجهونها على وسائل التواصل الاجتماعي ، من التنمر والكراهية إلى الاتجار بالبشر والرسائل الجنسية المضغوطة ، وكذلك كيف يمكن للخوارزميات دفع المحتوى الإشكالي للمستخدمين الشباب. البرنامج جزء من منهج DARE (تعليم مقاومة تعاطي المخدرات).
قال مارك بيركمان ، مدير منظمة أمان وسائل التواصل الاجتماعي: “كثير من الطلاب لا يفهمون حتى معظم هذه المخاطر”. “لا يمكنهم حماية أنفسهم من الأخطار إذا كانوا لا يعرفون ما هم.”
قالت ديفورا هيتنر ، مؤلفة كتاب “Screenwise ، Speaker: Raising Kids in the Digital Age” ، لشبكة CNN إن المدارس من جميع الأحجام يجب أن تتبنى محو الأمية الرقمية لأن المراهقين يحتاجون إلى تعلم كيفية العمل بشكل صحيح في المجتمعات عبر الإنترنت ، حيث أن هذا هو التوقع. في الكلية وفي حياتهم المهنية.
“لا يجب أن تكون معرفة القراءة والكتابة” لا تنظر إلى المواد الإباحية “أو” ابتعد عن المواقع السيئة “أو” لا تتنمر عبر الإنترنت ؛ ” هذا محدود للغاية ، “قالت. “يجب أن يكون فهم كيفية عمل الخوارزميات ، وكيف يمكن للمراهقين الاستجابة أو ما يجب فعله عند الشعور بالاستبعاد ، أو إذا كانوا يشعرون بعدم الأمان. نحن بحاجة لمساعدة الأطفال في كل هذه الأشياء “.
منظمة أمان وسائل التواصل الاجتماعي يوفر ورش عمل الوالدين وإرشادات المجتمع للأوصياء للرجوع إليها عند ظهور المشكلات. على الرغم من أن بيركمان قال إنه يشجعه المزيد من المعلمين الذين يتحدثون إلى الطلاب حول مخاطر وسائل التواصل الاجتماعي ، إلا أنه ينصحهم بالخضوع لتدريب رسمي حول هذا الموضوع لأنه “ليس تدريبًا على المربع” ويتطلب “معرفة حديثة بالمشهد الغني كيف يستخدم المراهقون “هذه المنصات.
لا يقتصر دور محو الأمية الرقمية على المدارس الثانوية. قالت جيليان فيلدمان ، مديرة مدرسة براورمان الابتدائية في لوس أنجلوس ، إن المدرسة تعمل مع منظمة أمان وسائل التواصل الاجتماعي لتوفير جلسات تعليمية لأولياء أمور الطلاب في سن ما قبل المراهقة والصغار لمساعدتهم على التنقل عبر المنصات الاجتماعية.
قال فيلدمان: “يبلغ عمر أطفالنا 12 عامًا عندما يتركون مدرستنا ، لكنهم يستخدمون بالفعل Fortnite و Roblox ومنصات أخرى تحتوي على مكونات وسائط اجتماعية ، مع القدرة على الدردشة ونشر الأشياء وإبداء الإعجاب بها في هذه الألعاب”. “لقد كانت (الجلسات) مفتوحة للآباء ومساعدتهم على وضع معايير أفضل للأطفال.”
قال فيلدمان إن المدرسة تتبع أيضًا نهجًا اجتماعيًا وعاطفيًا لتعليم طلابها الصغار حول المنصات الاجتماعية ، مثل كيف لا يجب عليهم الاعتماد على “موافقة شخص آخر لملء دلوك (العاطفي)”.
أثناء محاولة تعليم الطلاب تطوير علاقة أفضل مع التكنولوجيا ، تدفع بعض المدارس أيضًا لهم للتخلي عن أجهزتهم تمامًا – على الأقل خلال ساعات الدراسة.
في سبتمبر ، قدمت Rosenzweig وزملاؤها في مدرسة Scarsdale الثانوية “Off and Away for the Day” جهدًا يشجع الطلاب على الاحتفاظ بالهواتف الذكية في حقائب كتبهم أثناء النهار.
خلال الفترات المجانية ، يُسمح للطلاب بالاستماع إلى الموسيقى أو البودكاست أو تطبيقات التأمل ولكن يجب أن تكون الهواتف كذلك بعيدًا عن الأنظار أثناء الفصل. يمكن للطلاب “فحص الهواتف لفترة وجيزة إذا لزم الأمر” أثناء غرفة الدراسة أو الغداء ولكن لا يمكنهم تصفح وسائل التواصل الاجتماعي أو ممارسة الألعاب.
جاء القرار بعد أن لاحظ المعلمون في مدرسة Scarsdale الثانوية وجود علاقة بين وقت الشاشة وتراجع قدرات القراءة والتركيز بين طلابها. وقالت إن المدرسة تعمل حاليًا على تطوير النتائج والمبادئ التوجيهية الرسمية.
قال روزنزويج: “لن أدعي أبدًا أن الجميع يدعم هذه المبادرة ، ونعم ، يلفت الطلاب أعينهم حيال ذلك بالتأكيد”. “ولكن ما أقوم به هو أنه عندما تتحدث إلى الطلاب لأكثر من خمس دقائق حول هذا الموضوع ، فإنهم يقدرون أننا نتحدث عنه ونريد المساعدة حقًا.”
مدرسة اللغة الإنجليزية لديها أيضًا اعتنقوا سياسة “بعيدًا عن اليوم” ، حيث يضع الطلاب الهواتف الذكية بعيدًا عن الأنظار أثناء تواجدهم في الحرم الجامعي. إنه جزء من حركة شعبية أكبر تحمل الاسم نفسه طورها المنتجون المشاركون للفيلم الوثائقي لعام 2016 “سكرينجررز” ، والذي ينظر إلى حياة المراهقين الذين نشأوا في العصر الرقمي.
سابين بولاك ، التي تحدثت إلى CNN في عام 2021 حول كيف كانت ابنتها البالغة من العمر 14 عامًا تعاني من الاكتئاب وتفكرت في الانتحار الناجم عن الضغوط حول وسائل التواصل الاجتماعي ، أصبحت الآن من المدافعين عن حركة “Away for the Day” لإنشاء مدارس مجانية عبر الهاتف.
قال بولاك ، “إنه أمر مهم بشكل خاص الآن حيث أصدر الجراح العام إرشادات تتضمن الدعوة إلى” مساحات خالية من التكنولوجيا “كأداة للمساعدة في التخفيف من أزمة الصحة العقلية التي يواجهها أطفالنا”. عضو في مجلس إدارة منظمة Fairplay غير الربحية ، والتي تهدف إلى حماية الأطفال من التسويق الضار ووقت المشاهدة المفرط.
قالت Rosenzweig إنها تهدف إلى توسيع “Off and Away” ليشمل مدارس أخرى في منطقة مدرسة Scarsdale وتأمل أن تكون قوة رائدة في إحداث تغيير في مجتمعهم وخارجه.
قال روزنزويج: “تمتلك المدارس الكثير من القوة”. “نحن مع هؤلاء الأطفال خمسة أيام في الأسبوع ويمكننا أن نجعل تلك الأيام تبدو كما لو كانت تبدو لنا.”
