شهدت الجلسة الافتتاحية لجلسات الحوار المجتمعي لمناقشة نظام البكالوريا المصرية المقترح، الذي تعقده وزارة التربية والتعليم والتعليم الفني، مشاركة 3 من وزراء التربية والتعليم السابقين، وهم الدكتور أحمد زكي بدر، والدكتور الهلالي الشربيني، والدكتور رضا حجازي .
وظهر الوزراء الثلاثة يجلسون متجاورين جنبا إلى جنب في صورة تعد نادرة الحدوث ، حيث ان كل وزير في الثلاثة يعبر عن حكومة مختلفة وبالتالي عهد مختلف في التعليم المصري.
جدير بالذكر أن الدكتور أحمد زكي بدر كان وزيرا للتربية والتعليم في الفترة من 3 يناير 2010 حتى 28 يناير 2011 ، في عهد الرئيس الاسبق محمد حسني مبارك وتحديدا في حكومة الدكتور احمد نظيف.
و الدكتور الهلالي الشربيني، كان وزيرا للتربية والتعليم في الفترة من 19 سبتمبر 2015 حتى 16 فبراير 2017 في عهد الرئيس عبد الفتاح السيسي وتحديدا في حكومة الدكتور شريف اسماعيل.
و الدكتور رضا حجازي، كان وزيرا للتربية والتعليم 14 أغسطس 2022 – 2 يوليو 2024 في عهد الرئيس عبد الفتاح السيسي وتحديدا في حكومة الدكتور مصطفى مدبولي.
ويظهر في الصورة بجوار وزراء التعليم السابقين الثلاثة، محمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم الحالي، الذي تولى المنصب منذ 3 يوليو 2024 حتى الان في حكومة الدكتور مصطفى مدبولي الجديدة
وأطلقت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، اليوم، سلسلة جلسات الحوار المجتمعي، التي تستمر على مدار عدة أيام، بمشاركة مختلف الأطراف ذات الصلة بالمنظومة التعليمية لطرح النقاش حول مقترح نظام “شهادة البكالوريا المصرية “.
وتستهل سلسلة جلسات الحوار المجتمعي اليوم، بحضور الدكتور خالد عبد الغفار نائب رئيس مجلس الوزراء وزير الصحة والسكان، والدكتور أيمن عاشور وزير التعليم العالي والبحث العلمي ومحمد عبد اللطيف وزير التربية والتعليم والتعليم الفنى
وتنطلق الفعاليات اليوم بعقد لقاء مع عدد من الخبراء والمتخصصين في ملف التعليم قبل الجامعي، كما سيتم عقد لقاء مع مجالس الأمناء والأباء والمعلمين على مستوى الجمهورية للاستماع إلى مختلف الآراء والمقترحات حول نظام شهادة البكالوريا المصرية.
وتستهدف سلسلة لقاءات الحوار المجتمعي إلى الاستماع لمختلف الرؤى حول التفاصيل الخاصة بمقترح شهادة البكالوريا المصرية وما تتضمنه من خفض لعدد المواد الدراسية مما يخفف العبء عن كاهل الأسر المصرية، فضلا عن المسارات المختلفة التي يختار من بينها الطالب، بالإضافة إلى مناقشة القواعد العامة لمجموع الدرجات، والمحاولات المتعددة لدخول الامتحان في المواد المختلفة.
