المعلمون الذين يشعرون بالإرهاق من عرض مهامهم اليومية الذكاء الاصطناعي (AI) أدوات كوسيلة للعمل بشكل أكثر كفاءة ومعالجة نقاط الضعف، وفقا لدراسة جديدة.
وجد الاستطلاع الذي أصدرته Canva بمناسبة أسبوع تقدير المعلمين، والذي يستمر من 6 إلى 10 مايو، أن 35% من معلمي مرحلة الروضة وحتى الصف الثاني عشر في الولايات المتحدة يعانون من مشاعر الإرهاق يوميًا أو معظم الأيام، بينما يعاني 83% منهم من ذلك في بعض الأيام على الأقل. يتسبب الإرهاق أيضًا في تفكير المعلمين في تغيير حياتهم المهنية، حيث قال 57% إنهم فكروا في ترك المدرسة أو تغييرها و64% فكروا في ترك المدرسة. مهنة التدريس.
قالت كارلي داف، رئيس الفرق والتعليم في Canva، “إن المخاطر كبيرة حيث وجدت بياناتنا أن الإرهاق يؤدي إلى التغيب عن العمل، وانخفاض الصبر في الفصل الدراسي، وفقدان الاهتمام الوظيفي، وانخفاض جودة التدريس، وحتى التفكير في التخلي عن المهنة”. فوكس بيزنس. أفاد أكثر من نصف المعلمين، 55%، عن غيابهم عن أيام الدراسة بينما شعر 53% منهم بالإرهاق، وقال 45% إن الإرهاق جعلهم أقل صبرًا مع الطلاب.
ظهرت أدوات الذكاء الاصطناعي كوسيلة جديدة للمعلمين للتعامل مع المهام اليومية بكفاءة أكبر وتخفيف الإرهاق. وجد الاستطلاع أن 42% من المعلمين قد استخدموا بالفعل الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية، وهي دفعة قادها 49% من المعلمين من جيل الألفية والجيل Z الذين استخدموها.
وارن بافيت يقارن الذكاء الاصطناعي بالأسلحة النووية ويحذر من احتمالات الاحتيال
أحدث المعلمين، الذين تم تحديدهم في الاستطلاع على أنهم يتمتعون بخمس سنوات أو أقل من الخبرة، كانوا الأكثر احتمالية لاستخدام الذكاء الاصطناعي بنسبة 59%، وهو تناقض حاد مع 28% من المعلمين الذين عملوا في الفصول الدراسية لأكثر من 20 عامًا و لقد استخدمت الذكاء الاصطناعي.
وقال داف: “على مستوى عالٍ، يستخدم المعلمون الذكاء الاصطناعي لتحسين المواد التعليمية، وتحديداً في تخصيص خطط الدروس والعروض التقديمية في الفصل الدراسي”. “تستخدم بعض حالات الاستخدام الشائع الذكاء الاصطناعي لترجمة النص، وتلخيص النص، وإنشاء تصورات للبيانات، وإنشاء أو تحرير الأعمال الفنية والصور ومقاطع الفيديو لإضفاء الحيوية على الدروس بصريًا.”
مشروع GOOGLE AI لمساعدة الجيش في الاستجابة للكوارث
الأغلبية الساحقة 92٪ من المعلمين الذين هم باستخدام الذكاء الاصطناعي وقالوا إنه مفيد في معالجة نقاط الضعف التي يواجهها المعلمون، بينما قال 60% إن الذكاء الاصطناعي يمكن أن يحسن كفاءة العمل، وقال 58% إن الذكاء الاصطناعي يساعد في تخفيف مشاعر الإرهاق.
بين المعلمين الذين لم يستخدموا الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية، لا يزال هناك تفاؤل بشأن إمكاناته كأداة. قال أغلبية 56% من هؤلاء المعلمين إنهم يعتقدون أن ذلك يمكن أن يساعد في تقليل الإرهاق، وهو اعتقاد كان أكثر وضوحًا بين الجيل Z وجيل Z. المعلمين الألفية (63%) والمعلمين الذين لديهم خمس سنوات أو أقل من الخبرة (75%).
ما هو الذكاء الاصطناعي (AI)؟
بالإضافة إلى ذلك، قال 68% من المعلمين الذين لم يعتمدوا الذكاء الاصطناعي أنهم من المحتمل أن يجربوه في المناهج والتخطيط، وهو الشعور الأكثر شيوعًا بين الطلاب. رياض الأطفال والمدارس الابتدائية المعلمين بنسبة 72%
قال داف: “إننا نرى المعلمين يستفيدون من إمكانات الذكاء الاصطناعي الهائلة في الفصل الدراسي لتحسين جودة المحتوى الذي يقومون بإنشائه واستعادة الوقت لما يستمتعون به أكثر: مثل الإبداع والتفاعل مع الطلاب”.
