أكد الدكتور محمد فتح الله، الخبير التربوي، وأستاذ القياس والتقويم بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، أن تدني مجاميع الثانوية يؤثر على فرص الطلاب في الالتحاق بالكليات التي يرغبون في الدراسة بها، وقد يتعرض البعض لصعوبة في الحصول على المجاميع اللازمة للالتحاق بالجامعات الحكومية المرموقة التي تتطلب مجاميع عالية، ونتيجة لذلك يلجأ العديد من الطلاب إلى الجامعات الخاصة كبديل لتحقيق تطلعاتهم الأكاديمية.
وأوضح الخبير التربوي، أن الجامعات الخاصة غالبًا ما تكون أكثر مرونة في قبول الطلاب وتقديم فرص للالتحاق بها، حيث لا تعتمد فقط على المجاميع الثانوية كمعيار للقبول، موضحًا أن الجامعات الخاصة توفر فرصة للطلاب الذين لم يحققوا المجاميع المطلوبة للالتحاق بالجامعات الحكومية للاستمرار في متابعة تعليمهم العالي.
وأشار أستاذ القياس والتقويم بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، إلى أنه إذا كنا نريد تطوير التعليم في مصر حقا يجب علينا تطوير المنظومة التعليمية ككل بجميع مراحلها، وليس الاكتفاء بتطوير التعليم الجامعي الخاص فقط.
وأضاف الدكتور محمد فتح الله، أن مشكلات التعليم الجامعي الخاص في مصر تشمل عدة جوانب، ومن بين هذه المشكلات:
– التكاليف المرتفعة: يعاني العديد من الطلاب من صعوبة تحمل تكاليف التعليم الجامعي الخاص، حيث تكون الرسوم الدراسية مرتفعة بالمقارنة مع الجامعات الحكومية، وهذا يمكن أن يحد من فرص الطلاب في الالتحاق بالتعليم الجامعي الخاص.
– نوعية التعليم: قد تواجه بعض الجامعات الخاصة صعوبة في توفير نوعية تعليم عالية المستوى بنفس مستوى الجامعات الحكومية، وقد ينتج ذلك عن قلة الموارد والتجهيزات اللازمة أو نقص في كفاءة أعضاء هيئة التدريس.
– التوظيف وفرص العمل: قد تواجه الجامعات الخاصة تحديات في توفير فرص العمل لخريجيها وتوجيههم لسوق العمل بشكل فعّال، مما يؤثر على فرص التوظيف والتطور المهني للخريجين.
وأشار أستاذ القياس والتقويم بالمركز القومي للامتحانات والتقويم التربوي، إلى أن التحسين المستمر للتعليم الجامعي الخاص يجب أن يتم عبر عدة إجراءات، من بينها:
– وضع معايير الجودة: تتمثل أهمية وضع معايير جودة للتعليم الجامعي الخاص في ضمان تقديم تعليم عالي المستوى، وتتضمن هذه المعايير متطلبات البنية التحتية، وجودة هيئة التدريس، والمناهج الدراسية، وتقييم الطلاب وغيرها.
– متابعة ومراقبة أداء الجامعات الخاصة: هناك العديد من الصعوبات الإدارية أو القيادية التى تواجه تطبيق نظام الجودة فى التعليم الجامعي الخاص لذلك يجب متابعة ومراقبة أداء الجامعات الخاصة لضمان التزامها بالمعايير المحددة.
