علا كوزاك تحتفل. وتتوقع الفتاة البالغة من العمر 11 عامًا، والتي تحب الموسيقى والرسم، أن تحصل على مزيد من وقت الفراغ لممارسة هواياتها بعد أن أمرت الحكومة البولندية بوضع قيود صارمة على مقدار الواجبات المنزلية في الصفوف الدنيا.
وقالت تلميذة الصف الخامس التي تعيش في إحدى ضواحي وارسو مع والديها وإخوتها الصغار: “أنا سعيدة”. الجدران ذات اللون الأرجواني في غرفة نومها مغطاة بفنها، وتحتفظ على مكتبها بصورة مؤطرة رسمتها لكورت كوبين.
وقالت: “كان معظم الأشخاص في صفي في الصباح ينسخون العمل لشخص قام بواجبه المنزلي أو ينسخونه من الإنترنت. لذلك لم يكن الأمر منطقيًا”.
طفل يبلغ من العمر 11 عامًا يرفض السماح ببدء نادي الصلاة بين الأديان في المدرسة
سنت حكومة رئيس الوزراء دونالد تاسك الحظر على الواجبات المنزلية المطلوبة هذا الشهر وسط نقاش واسع النطاق حول الحاجة إلى تحديث نظام التعليم في بولندا، والذي يقول النقاد إنه يركز كثيرًا على التعلم عن ظهر قلب والواجبات المنزلية، وليس بما يكفي على التفكير النقدي والإبداع.
وبموجب المرسوم، لم يعد المعلمون يقومون بإعطاء الواجبات المنزلية المطلوبة للأطفال في الصفوف من الأول إلى الثالث. في الصفوف من الرابع إلى الثامن، أصبحت الواجبات المنزلية الآن اختيارية ولا يتم احتسابها ضمن الدرجة.
لا يحب الجميع التغيير، وحتى والدا علا منقسمان.
وقال والدها باول كوزاك: “إذا كان هناك شيء من شأنه أن يجعل الطلاب يستمتعون بالمدرسة أكثر، فمن المحتمل أن يكون ذلك مفيدًا لكل من الطلاب والمدرسة”.
وكانت زوجته ماجدة كوزاك متشككة. وقالت: “لست سعيدة، لأن (الواجبات المنزلية) هي وسيلة لتعزيز ما تم تعلمه”. “إنها تساعد على البقاء مطلعًا على ما تعلمه الطفل حقًا وما يحدث في المدرسة.”
(يقول جوليان، شقيق علا، وهو طالب في الصف الثالث، إنه يرى كلا الجانبين.)
تعد المناقشات حول المقدار المناسب من الواجبات المنزلية أمرًا شائعًا في جميع أنحاء العالم. في حين أظهرت بعض الدراسات فائدة قليلة للواجبات المنزلية للمتعلمين الصغار، يقول خبراء آخرون إنها يمكن أن تساعدهم على تعلم كيفية تطوير عادات الدراسة والمفاهيم الأكاديمية.
خضع النظام التعليمي في بولندا لعدد من الإصلاحات المثيرة للجدل. لقد حاولت كل حكومة جديدة تقريبًا إجراء تغييرات، وهو الأمر الذي يقول العديد من المعلمين وأولياء الأمور إنه تركهم في حالة من الحيرة والإحباط. على سبيل المثال، بعد سقوط الشيوعية، تم إدخال المدارس المتوسطة. ثم في ظل الحكومة الأخيرة، تم إعادة النظام السابق. وجاء المزيد من الجدل في السنوات الأخيرة عندما تم دفع وجهات النظر المحافظة المتطرفة في الكتب المدرسية الجديدة.
لسنوات، ظل المعلمون يهربون من النظام بسبب انخفاض الأجور والضغوط السياسية. تحاول الحكومة الحالية زيادة رواتب المعلمين ووعدت بتغييرات أخرى يوافق عليها المعلمون.
لكن سلافومير برونيارز، رئيس اتحاد المعلمين البولنديين، قال إنه على الرغم من إدراكه للحاجة إلى تخفيف الأعباء عن الطلاب، فإن قواعد الواجبات المنزلية الجديدة هي حالة أخرى من التغيير المفروض من أعلى دون التشاور الكافي مع المعلمين.
وقال “بشكل عام، يعتقد المعلمون أن هذا حدث بسرعة كبيرة، وعلى عجل”.
وقال إن إلغاء الواجبات المنزلية يمكن أن يؤدي إلى توسيع الفجوات التعليمية بين الأطفال الذين لديهم دعم قوي في المنزل وأولئك الذين ينتمون إلى أسر فقيرة مع دعم أقل وتوقعات أقل. وبدلا من ذلك، حث على إجراء تغييرات أوسع نطاقا في المنهج الدراسي بأكمله.
اكتسبت قواعد الواجبات المنزلية زخما في الفترة التي سبقت الانتخابات البرلمانية في العام الماضي، عندما وقف صبي يبلغ من العمر 14 عاما، ماسيك ماتوشوفسكي، في تجمع انتخابي وأخبر تاسك أمام جمهور وطني أن الأطفال “ليس لديهم وقت للراحة”. قال الصبي إن حقوقهم تنتهك بسبب كثرة الواجبات المنزلية في عطلات نهاية الأسبوع والعديد من الاختبارات يوم الاثنين.
منذ ذلك الحين، قام تاسك بإبراز ماتوشوفسكي في مقاطع فيديو على وسائل التواصل الاجتماعي وجعله وجه التغيير المفاجئ.
وقالت وزيرة التعليم باربرا نوفاكا إن البحث الذي أجري حول الصحة العقلية للأطفال دفعها إلى ذلك. وقالت إنه من بين الضغوط المختلفة التي يواجهها الأطفال “أسرع ما يمكن التخلص منه هو عبء الواجبات المنزلية”.
وقال باسي سالبيرج، وهو معلم ومؤلف فنلندي بارز، إن قيمة الواجبات المنزلية تعتمد على ماهيتها وكيفية ارتباطها بالتعلم الشامل. يمكن أن تكون الحاجة إلى الواجبات المنزلية “فردية جدًا وسياقية”.
وقال سالبيرج: “نحن بحاجة إلى أن نثق بمعلمينا ليقرروا ما هو جيد لكل طفل”.
وفي كوريا الجنوبية، تم وضع حدود الواجبات المنزلية للمدارس الابتدائية في عام 2017 وسط مخاوف من تعرض الأطفال لضغوط شديدة. ومع ذلك، فإن المراهقين في هذا البلد المهووس بالتعليم غالباً ما يقضون وقتاً طويلاً في الليل ويحصلون على دروس خصوصية لتلبية متطلبات اختبارات القبول في المدارس والجامعات.
في الولايات المتحدة، يقرر المعلمون وأولياء الأمور بأنفسهم مقدار الواجبات المنزلية التي يجب تعيينها. ألغت بعض المدارس الابتدائية الواجبات المنزلية بالكامل لمنح الأطفال مزيدًا من الوقت للعب والمشاركة في الأنشطة وقضاء الوقت مع العائلات.
توصي المبادئ التوجيهية التي وزعتها نقابات المعلمين في الولايات المتحدة بحوالي 10 دقائق من الواجبات المنزلية لكل صف دراسي. إذن، 10 دقائق في الصف الأول، و20 دقيقة في الصف الثاني، وهكذا.
أدت جائحة كوفيد-19 والأزمة المتعلقة بالصحة العقلية للشباب إلى تعقيد المناقشات حول الواجبات المنزلية. في الولايات المتحدة، كانت عمليات إغلاق المدارس الممتدة في بعض الأماكن مصحوبة بخسائر فادحة في التعلم، والتي تمت معالجتها غالبا من خلال الدروس الخصوصية وغيرها من التدخلات الممولة من أموال الإغاثة الفيدرالية أثناء الجائحة. وفي الوقت نفسه، أدى الاهتمام المتزايد برفاهية الطلاب إلى دفع بعض المعلمين إلى التفكير في أساليب بديلة بما في ذلك الواجبات المنزلية المخفضة أو الاختيارية.
وقال سالبيرج، من فنلندا، إنه من المهم أن يتعلم الأطفال أن إتقان شيء ما “يتطلب عادة الممارسة، والكثير من الممارسة”. إذا كان تقليل الواجبات المنزلية يقود الأطفال وأولياء الأمور إلى الاعتقاد بأن توقعات المدرسة للتميز ستنخفض، فإن “الأمور ستسير على نحو خاطئ”.
