والآن بعد أن تم إلغاء العمل الإيجابي القائم على العرق في القبول بالجامعات في قرار تاريخي للمحكمة العليا، تسعى الكليات والجامعات جاهدة لتنويع هيئاتها الطلابية دون التعارض مع قانون الحقوق المدنية.
تطرح العديد من المدارس ذات التصنيف العالي عددًا كبيرًا من المقالات الجديدة التي تطالب بالبحث عن المعلومات الديموغرافية باستخدام الأسئلة الرئيسية – ويذهب البعض إلى حد السؤال بشكل مباشر عن عرق الطلاب المحتملين.
تطلب جامعة جونز هوبكنز في بالتيمور من الطلاب “إخبارنا عن أحد جوانب هويتك (مثل العرق أو الجنس أو النشاط الجنسي أو الدين أو المجتمع، وما إلى ذلك) أو عن تجربة الحياة التي شكلت شخصيتك كفرد…”
وفي الوقت نفسه، تسأل جامعة رايس في هيوستن المتقدمين: “ما هي وجهات النظر التي تشكلها خلفيتك وخبراتك و/أو تربيتك و/أو هويتك العرقية التي تلهمك للانضمام إلى مجتمع وكلاء التغيير لدينا في رايس؟”
وقد أضافت كل مدرسة من مدارس Ivy League سؤال تطبيق حول خلفيات الطلاب، وفقًا لخبير القبول بالجامعات والشريك الإداري في Ivy Coach، بريان تايلور.
إنها ثغرة ذكية: اسأل عن العرق… بدونه صراحة مطالبة الطلاب بالكتابة عن عرقهم.
وبعض المدارس ليست دقيقة حتى ولو عن بعد فيما يتعلق بدوافعها.
حتى أن كلية سارة لورانس في برونكسفيل، نيويورك، تستشهد بقرار المحكمة العليا في مقالها.
“في المنهج الدراسي لقرار الأغلبية الصادر عن المحكمة العليا لعام 2023 والذي كتبه رئيس المحكمة العليا جون روبرتس، يلاحظ المؤلف: “لا شيء يمنع الجامعات من النظر في مناقشة مقدم الطلب حول كيفية تأثير العرق على حياة مقدم الطلب، طالما أن هذه المناقشة مرتبطة بشكل ملموس “نوعية الشخصية أو القدرة الفريدة التي يمكن لمقدم الطلب المعين أن يساهم بها في الجامعة،” كما جاء في طلب سارة لورانس.
“بالاعتماد على أمثلة من حياتك، ونوعية شخصيتك، و/أو القدرة الفريدة التي تمتلكها، صف كيف تعتقد أن أهدافك في التعليم الجامعي قد تتأثر أو تتأثر أو تتأثر بقرار المحكمة.”
تدفع هذه المدارس حدودها إلى أقصى حد ممكن، ويبدو أن الحكومة الفيدرالية تحثها على ذلك.
حتى أن وزارة التعليم في إدارة بايدن تدرس الأمر، وتقدم للكليات نصائح حول كيفية “تعزيز التنوع العرقي” في التعليم العالي دون التعارض مع حكم المحكمة العليا.
وفي تقرير صدر يوم الخميس، حثت الإدارة المدارس على زيادة التواصل المستهدف مع المجتمعات غير البيضاء وإيلاء “اعتبارات هادفة عند القبول في المحنة التي واجهها الطلاب … بما في ذلك التمييز العنصري”.
يقول تايلور إن هذه المقالات الجديدة تدفع العديد من الطلاب إلى التمسك بالقشة: “غالبًا ما يكونون في حيرة من أمرهم لأنهم يفكرون في أنفسهم، إذا لم أكن أقلية ممثلة تمثيلاً ناقصًا، إذا لم أكن عضوًا في مجتمع LGBTQ، فكيف يمكنني أن أفعل ذلك؟ ” أجب على هذا السؤال؟'”
المدارس محقة في أن التنوع مهم. نحن لا نريد أن تمتلئ الكليات فقط بالطلاب ذوي الامتيازات العالية الذين يمكنهم تحمل تكاليف أفضل مدرسي اختبار SAT – أو الذين تبرعت عائلاتهم بتبرعات ضخمة.
ومع ذلك، فإن السؤال ضمنيًا عن العرق يجعل الطلاب يشعرون بالضغط للكتابة عن أصلهم العرقي بدلاً من شخصيتهم لمساعدة فرص القبول الخاصة بهم.
“يشعر عدد من الطلاب بخيبة أمل لأنهم يشعرون أنه يتعين عليهم الكتابة عن عرقهم في مقالهم. وقال تايلور، في إشارة إلى زيادة احتمالات قبولهم: “إنهم على حق في اعتقادهم ذلك”. “إنهم بحاجة إلى أن يُعرفوا أنهم من السود أو اللاتينيين أو الأمريكيين الأصليين، وعليهم أن يعرفوا كيف شكل ذلك هويتهم”.
وقالت بونمي أوميسور، وهي طالبة في جامعة ديوك تبلغ من العمر 19 عامًا، لصحيفة The Post إنها سعيدة لأنها كانت في الفصل الأخير الذي تقدمت فيه قبل الحكم لهذا السبب بالذات.
قال أوميسور: “لقد كتبت عن أشياء مثل عائلتي و”البكالوريوس” وركوب الدراجات في مقالات التقديم الخاصة بي”. “لكن إذا تقدمت بطلب الآن، أعتقد أنني سأضطر إلى التخلي عن الكتابة عن بعض تلك الأجزاء من شخصيتي واختيار الكتابة عن أشياء لا أحب التفكير فيها حقًا، مثل تجاربي مع العنصرية أو الصدمة العنصرية التي تعرضت لها.
وأضافت: “سيكون لديك الكثير من طلاب الأقليات يروون قصة واحدة، وهذا ليس عدلاً لأن ذلك ينتقص من تفرد مقدم الطلب”.
لا يعد هذا التكتيك إساءة استخدام وقحة لثغرة قانونية فحسب، بل إنه يقلل أيضًا من الطلاب إلى خصائصهم غير القابلة للتغيير ويحفزهم على اختزال أنفسهم بشكل أدائي في عرقهم. وهذا عكس التقدم.
إن إلغاء القبول القديم – الذي يفضل المتقدمين البيض بشكل غير متناسب – وتنفيذ العمل الإيجابي الاجتماعي والاقتصادي، الذي من شأنه أن يعزز الطلاب المحرومين من جميع الخلفيات، هما طريقتان أفضل لتعزيز التنوع
تحتاج الكليات إلى معرفة كيفية القيام بذلك دون الانغماس في الجوهرية العرقية.
