مدينة نيويورك لديها مشكلة في الرياضيات.
اجتاز أقل من نصف أطفال المدينة اختبار الجبر 1 الحكومي في العام الدراسي الماضي، بعد أن قدمت وزارة التعليم منهجًا جديدًا للرياضيات مثيرًا للجدل، وانتقده النقاد باعتباره “كارثة كاملة”.
فقط 46.8% من طلاب المدارس الثانوية في Big Apple اختبروا مستوى “الكفاءة” في الامتحان – وهو انخفاض مذهل قدره 9 نقاط عن معدل النجاح في العام السابق البالغ 56.2%، وفقًا لوزارة التعليم بالولاية.
وقد تزامن هذا الانخفاض الحاد مع تجربة وزارة التعليم بالمدينة لمنهج جديد يعرف باسم “الرياضيات التوضيحية” في 265 مدرسة ثانوية من أصل 420 مدرسة بالمدينة.
وبموجب المخطط الجديد، يتبع المعلمون خططًا دراسية مكتوبة بإحكام وسريعة الوتيرة حيث يُتوقع من الطلاب الذين يعملون في مجموعات معالجة المشكلات و”اكتشاف” الإجابات مع القليل من المدخلات من المعلمين
لا يغطي المنهج حتى كل ما تم اختباره في اختبار الحكام.
قال أحد معلمي المدارس الثانوية الذي قام بتدريس المنهج الجديد العام الماضي لصحيفة The Post: “من المثير للقلق أننا نعمل لصالح وكالة تبدو على ما يرام في فرض الرياضيات التوضيحية في حين تظهر البيانات الآن رسميًا مدى الضرر الذي يلحقه ذلك بطلابنا”.
“لماذا لا يهتم هؤلاء الناس بأطفالنا؟”
يعد منهج الرياضيات التوضيحية، الذي قالت وزارة التعليم إن غالبية مدارسها الثانوية تعتمده في مادة الجبر هذا العام، جزءًا من مبادرة “NYC Solves” التي تبلغ قيمتها 34 مليون دولار والتي تم إطلاقها في عهد المستشار السابق ديفيد بانكس لتعزيز النتائج المتأخرة.
ثلاثة وتسعون مدرسة متوسطة في كل منطقة باستثناء جزيرة ستاتن تستخدم الآن المنهج الدراسي في فصولها الدراسية.
لم تكشف وزارة التعليم عن المدارس التي شاركت في البرنامج التجريبي، لكن بعض المعلمين الذين خدم طلابهم كفئران تجارب العام الماضي أخبروا صحيفة The Post خلال الصيف أن درجاتهم في اختبار الجبر 1 تراجعت.
وفي جنوب كوينز، حيث شاركت جميع المدارس الثانوية الـ 29 في المنطقة باستثناء مدرسة واحدة في البرنامج التجريبي، قالت المشرفة جوزفين فان-إيس إن الطلاب انخفض متوسط معدل النجاح من 59% إلى 45% في امتحان الحكام لشهر يونيو.
قال مدرس ثانوي ثانٍ إن انخفاض الأداء في امتحان الجبر يسلط الضوء على الحاجة الملحة لوزارة التعليم “لإشراك المعلمين في عملية تحديد المناهج الجديدة”.
وفي الوقت نفسه، فإن النتائج الكئيبة تثير قلق قادة الآباء.
قالت ديبورا كروس، رئيسة مجلس المدارس الثانوية على مستوى المدينة: “بالنسبة لي، عندما ترى هذا النوع من النتائج بعد عام واحد، فهذا يعني أنك تسير في الاتجاه الخاطئ ويجب عليك التكيف”.
قال بوبسون وونغ، المدرس في مدرسة بايسايد إتش إس في كوينز والمؤلف المشارك لكتاب “الجبر العملي: دليل التدريس الذاتي”، إن الرياضيات التوضيحية تقدم الكثير من “المسائل والأساليب المثيرة للاهتمام”، لكنه انتقد تفويض وزارة التعليم بأن المعلمين صارمون اتبع المنهج المليء بالمربى تمامًا كما هو مكتوب.
وقال إن الأمر الأكثر إثارة للقلق هو أن العديد من المفاهيم في اختبار الحكام لم يتم تضمينها في الرياضيات التوضيحية.
“كيف برروا استخدام منهج لا يتوافق مع المعايير ولماذا لا يسمح للمدرسين بتعديل هذا المنهج؟” سأل وونغ، الذي لم يشارك في الطيار.
لاحظت وزارة الطاقة في دليل تعليمي أن عددًا من المفاهيم التي تم اختبارها في اختبار Regents مثل تحويلات الوحدات، والمعادلات متعددة الحدود، والمتسلسلات “لم يتم تغطيتها بشكل كافٍ” في الرياضيات التوضيحية. وهذا يجبر المعلمين على ضغط الدروس المتعلقة بهذه المواضيع الإضافية بطريقة أو بأخرى في تقويماتهم الضيقة بالفعل.
ألقت المتحدثة باسم وزارة الطاقة نيكول براونشتاين باللوم في درجات امتحان الجبر الضعيفة على التغييرات في اختبار ريجنتس، مشيرة إلى الاتجاه على مستوى الولاية في الأداء الضعيف، بالإضافة إلى اضطرار المعلمين إلى التكيف مع تدريس منهج دراسي جديد.
وقالت: “شهدت البلديات الأخرى التي بدأت هذا التحول ارتفاعًا طفيفًا في درجات الاختبارات بعد بضع سنوات من التنفيذ، ونتوقع أن نرى نفس الشيء هنا”.
تقارير إضافية من قبل ديردري باردولف
