صوتت منطقة مدارس لوس أنجلوس الموحدة (LAUSD) بأربعة أصوات مقابل ثلاثة يوم الثلاثاء على قرار من شأنه أن يسمح لـ 10 مدارس بالانسحاب من الاختبارات الموحدة وإعداد الاختبارات بدءًا من العام الدراسي 2025-2026.
قرأت رئيسة منطقة لوس أنجلوس الموحدة للمدارس جاكي جولدبرج خلال اجتماع مجلس الإدارة صباح الثلاثاء أن القرار ينص على أنه بمجرد أن تقوم المدارس “بتطوير وتجريب تقييمات مبتكرة وأصيلة ودقيقة وذات صلة”، فإن المدارس “ستُعفى من أي اختبار موحد باستثناء التقييمات المفروضة من قبل الدولة والحكومة الفيدرالية”.
وقالت جولدبرج، التي كانت “تأمل” في اعتماد القرار قبل مغادرة منصبها كرئيسة، إن هذا الإجراء “سيبدأ في تغيير الطريقة التي ننظر بها إلى تقييم الطلاب”. وأضافت أنها “ليست ضد التقييم”.
ومع ذلك، أوضحت المسؤولة التي تتمتع بخبرة 18 عامًا في التدريس ما أسمته “صناعة الاختبارات”، التي تنفق مليارات الدولارات كل عام “للبحث بشكل مستمر عن طرق لمواصلة زيادة بضع نقاط، هنا وهناك، في الدرجات في الاختبارات القياسية”.
وأضافت خلال اجتماع مجلس الإدارة أن “الشركات الأمريكية” قررت أن الاختبارات الموحدة سوف “تحكم على كل ما يجري في المدارس”.
وأضاف جولدبرج “لقد بدأنا في امتلاك صناعة توفر كمية هائلة من المواد: الاختبارات، واختبارات التدريب، واختبارات التدريب العملي، والاختبارات الإقليمية؛ واختبارات العام الدراسي في المدارس المتوسطة، واختبارات نهاية العام؛ والاختبارات التي يمكنك إجراؤها أثناء توجهك إلى المدرسة؛ والاختبارات أثناء وجودك في الحمام – اختبر أينما استطعت”.
وعلاوة على ذلك، قال جولدبرج، الذي لن يترشح لإعادة انتخابه وسوف يتقاعد في نهاية العام، إن الاختبارات الموحدة تقوض “التمتع بالتعليم” من بين أمور أخرى.
“لأن هدف الحياة كله لم يعد حب التعلم، ولا الاستمتاع بالتعليم، ولا تبادل الأفكار، بل أصبح ما إذا كانت مدرستك قادرة على التقدم في درجات اختباراتها أم لا.”
“لقد وجدت هذا الأمر مثيراً للاشمئزاز على مدى عشرين عاماً على الأقل”، كما قال جولدبيرج.
“سنعمل على إعداد الجميع في كل وقت لإجراء الاختبارات. وأعتقد أننا نتسبب في ضرر كبير”.
وانتقد زملاء جولدبيرج هذا الإجراء.
أعرب أحد أعضاء مجلس الإدارة الذين صوتوا ضد الإجراء عن اختلافه مع جولدبيرج، مشيرًا إلى “انخفاض التسجيل” و “الموارد المحدودة”.
وقال عضو مجلس الإدارة نيك ميلفوين “إنني أقدر ما تحاول القيام به”.
“أحد التحديات هو … التوترات المتنوعة داخل المنطقة في الوقت الحالي … أعتقد أنك لا تستطيع إدارة ما لا يمكنك قياسه.”
وأضاف “إننا ندخل أيضًا في فترة من الموارد المحدودة وانخفاض التسجيل، ونحاول أن نفهم ما ينجح، وأن يكون لدينا لغة مشتركة حول ما ينجح”.
وقال جورج ماكينا، الذي صوت ضد القانون: “إن أساتذة الجامعات لن يخففوا من حدة المشكلة ولن يجروا لهم اختبارات. يتعين عليك أن تخضع للاختبارات حتى تتمكن من العمل في مكتب البريد”.
واستطردت ماكينا قائلة: “إن منح الأطفال فرصة عدم التقييم ليس هدية. بل إنه أيضًا بيان سياسي يقول إننا لا نريد أن يتعرض معلمونا للخطر.
إنهم لا يعلمون أطفالنا حقًا كيف يكونون قادرين على المنافسة، لأن الاختبار الموحد ينص على أن جميع الأطفال في البلاد يخضعون لنفس الاختبار في نفس الوقت”.
قرأت عضوة أخرى في مجلس الإدارة، روسيو ريفاس، رسائل من تلاميذ الصف الخامس الذين اعترضوا على الاختبارات الموحدة.
يتطلب القرار من المنطقة إنشاء مبادرة لدعم التدريس والتعلم الهادف. ويمكن لما يصل إلى 10 مدارس أن تثبت أن تدابير التقييم يمكن تنفيذها على المستوى المحلي من قبل المعلمين والإداريين.
يتمكن موظفو المدرسة من متابعة الأداء الأكاديمي للطلاب دون أن يتحملوا أعباء التحضير للاختبارات القياسية.
وتنص المبادرة على تعيين “معلم رئيسي” يخضع للتطوير المهني الإضافي من قبل مدربي المدارس المجتمعية ومركز جامعة كاليفورنيا في لوس أنجلوس للتعليم المجتمعي.
وبموجب القرار، يتعين على المدارس العشر أيضًا “دمج المناهج ذات الصلة ثقافيًا، والتعلم القائم على المجتمع والمشاريع، والمشاركة المدنية” في برامجها.
تعد منطقة LAUSD ثاني أكبر منطقة مدرسية في البلاد، وتضم أكثر من 600 ألف طالب في أكثر من 1000 مدرسة.
وذكرت صحيفة لوس أنجلوس تايمز أن هذا الإجراء قد يتعارض مع معيار المشرف على منطقة لوس أنجلوس الموحدة للمدارس لتحليل نتائج الاختبارات كبيانات لتقييم المدارس.
ولم يستجب مسؤولو LAUSD على الفور لطلب التعليق من Fox News Digital.
