أعلن اتحاد المعلمين في ساسكاتشوان (STF) عن إضراب آخر لمدة يوم واحد للمعلمين في جميع أنحاء المقاطعة يوم الاثنين.
في 16 يناير، بدأ المعلمون في ساسكاتشوان أول إضراب لهم هذا العام في أكثر من 40 موقعًا في جميع أنحاء المقاطعة، مشيرين إلى حجم الفصول الدراسية وتعقيدها باعتبارها القضايا الرئيسية التي يريدون مناقشتها، من بين أمور أخرى.
وقال وزير التعليم جيريمي كوكريل إن القضايا المتعلقة بأحجام الفصول الدراسية من الأفضل التعامل معها من خلال أقسام المدارس المحلية حيث من المرجح أن يكون لكل قسم مشكلات خاصة به. وقال إن ما يطلبه المعلمون هو أخذ هذا القرار بعيدًا عن أقسام المدرسة.
للحديث عن مفاوضات العمل الجارية بين STF والحكومة الإقليمية، التقت جلوبال نيوز مع تشارلز سميث، الأستاذ المشارك في الدراسات السياسية بجامعة ساسكاتشوان.
س: ويقول المعلمون إن حجم الفصل وتعقيده هما أكبر القضايا التي يريدون معالجتها، لكن الحكومة تقول إنهم لن يتزحزحوا. كيف ترى قيام أي من الجانبين بسد هذه الفجوة؟
احصل على آخر الأخبار الوطنية. أرسلت إلى البريد الإلكتروني الخاص بك، كل يوم.
ج: “نحن نعلم أن الولايات القضائية الأخرى، بما في ذلك أونتاريو وكيبيك وكولومبيا البريطانية، قد تفاوضت جميعًا على حجم الفصل الدراسي وتعقيده في اتفاقياتها الجماعية. نحن نعلم أن ساسكاتشوان شهدت طفرة سكانية غير مسبوقة خلال العقد الماضي. في الواقع، كانت الحكومة فخورة جدًا بهذه الحقيقة.
“إن الآثار المترتبة على النمو السكاني تعني أن أشياء مثل الفصول الدراسية أصبحت أكبر، وأصبح من الصعب أكثر فأكثر على المعلمين القيام بالمهمة التي تم تمكينهم من القيام بها. كل هذا يفسح المجال لأسئلة حول كيفية قيامنا كمجتمع بتفويض أو التحكم في أحجام الفصول الدراسية إذا أردنا أن يتفوق الطلاب في التعليم العام.
“أعتقد أن المعلمين يمثلون مصدرًا مهمًا، وفي الواقع، مصدرًا حيويًا للقول: “اسمع، إنه لا يعمل.” أحجام الفصول هذه كبيرة جدًا وعلينا أن نفعل شيئًا حيال ذلك. أعتقد أن وضع هذه اللغة في الاتفاقية الجماعية أمر منطقي للغاية بالنظر إلى ما حدث في ولايات قضائية أخرى.
س: قال وزير التعليم إن حجم الفصل الدراسي وتعقيده يتم إدارته بشكل أفضل من قبل مجالس المدارس المحلية. هل توافق على هذا أم أن هذا شيء يجب تضمينه في اتفاقية التفاوض بين المعلمين؟
ج: “إن إسناد المسؤولية إلى مجالس إدارة المدارس عندما لا يكون لديها القدرة المؤسسية على جمع الموارد أو معالجة هذه القضية يبدو وكأنه تمرير للمسؤولية لأن مجالس الإدارة لا تملك هذه السلطة حقًا. إنها حقاً تبدأ وتنتهي مع الحكومة. لا يبدو أن الواقع يلبي الخطاب.
س: وقد دعا المعلمون مرة أخرى إلى إضراب آخر ليوم واحد. هل تشعر أن هذا إجراء وظيفي فعال؟ وإذا لم يكن الأمر كذلك، أين سيذهبون من هنا؟
ج: “أعتقد أنه من الصعب حقًا قياس تأثير الإجراءات التي تتم في يوم واحد ويفصل بينها عدة أيام. أعتقد أن ما يحاول المعلمون فعله هو رفع مستوى الوعي دون ترك العمل وغياب الأطفال عن المدرسة. إنهم يحاولون إدارة ذلك بطريقة تحافظ على تأييد الجمهور ولكن أيضًا تثير القضايا التي يحاولون طرحها على طاولة المفاوضات. إنها استراتيجية مثيرة للاهتمام ومن المؤكد أنها ستتم مراقبتها عن كثب.
“لقد أخذت نقابات المعلمين الأخرى في الماضي ولايتها القانونية ببساطة و(أضربت). لقد رأينا ذلك في كولومبيا البريطانية عدة مرات، وشهدنا ذلك مع بعض نقابات المعلمين في كيبيك مؤخرًا. سيكون من المثير للاهتمام قياس هاتين الاستراتيجيتين. أعتقد أن كلاهما يتمتع بالشرعية وكلاهما يرفع الوعي. والسؤال هو هل سيؤثر ذلك على عودة الحكومة إلى الطاولة مع هاتين القضيتين؟ أعتقد أنه يمكننا التنبؤ بأن المزيد والمزيد من الإجراءات الوظيفية ستستمر حتى نبدأ في رؤية بعض الحركة.
&نسخ 2024 Global News، أحد أقسام شركة Corus Entertainment Inc.
