- بعد سلسلة من إصلاحات محو الأمية المماثلة ، شهدت ولاية ميسيسيبي وألاباما ولويزيانا تحولًا كبيرًا في درجات الطلاب للقراءة في الصف الرابع.
- ميسيسيبي ، التي احتلت المرتبة الثانية في أسوأ ولاية في عام 2013 ، هبطت في المرتبة 21 في العام الماضي لقراءة الصف الرابع.
- خلال جائحة الفيروس التاجي ، كانت ألاباما ولويزيانا اثنتين من الولايات الثلاث التي شهدت تقدمًا في قراءة الصف الرابع حيث شهد آخرون انتكاسات هائلة في التعليم.
إنها عبارة مبتذلة سمعتها Kymyona Burk كثيرًا: “الحمد لله على ميسيسيبي”.
بصفتها مديرة محو الأمية في الولاية ، كانت تعلم أن السياسيين في ولايات أخرى سيقولون ذلك عندما تنخفض درجاتهم في اختبارات القراءة – لأنهم على الأقل لم يكونوا في مرتبة منخفضة مثل ميسيسيبي. أو لويزيانا. أو ألاباما.
في الآونة الأخيرة ، بدأت الطريقة التي يتحدث بها الناس عن تلك الدول تتغير. بدلاً من النظر إلى جنوب الخليج ، فإنهم ينظرون إليه كنموذج.
برنامج PROPAGANDA الصيني في المدارس الأمريكية يغير اسم المقر بشكل سريع لتجنب التمزق
انتقلت ولاية ميسيسيبي من كونها ثاني أسوأ ولاية في عام 2013 لقراءة الصف الرابع إلى المرتبة 21 في عام 2022. وفي الوقت نفسه ، كانت لويزيانا وألاباما من بين ثلاث ولايات فقط شهدت مكاسب متواضعة في قراءة الصف الرابع أثناء الوباء ، والتي شهدت تعليمًا هائلاً الانتكاسات في معظم الدول الأخرى.
استحوذ التحول في هذه الولايات الثلاث على انتباه اختصاصيي التوعية على المستوى الوطني ، مما يدل على أن التقدم السريع ممكن في أي مكان ، حتى في المناطق التي عانت لعقود من الفقر ومعدلات معرفة القراءة والكتابة الكئيبة. أقرت الولايات قوانين تتبنى إصلاحات مماثلة تؤكد على الصوتيات والعروض المبكرة للأطفال الذين يعانون.
قال بورك ، وهو الآن زميل سياسي أول في ExcelinEd ، وهي مجموعة وطنية للدفاع عن حقوق الإنسان: “في هذه المنطقة ، قررنا أن نحقق نجاحًا كبيرًا”.
لم تكن هذه الولايات الجنوبية العميقة أول من أقر قوانين رئيسية لمحو الأمية. في الواقع ، استند الكثير من تشريعات ولاية ميسيسيبي إلى قانون صدر عام 2002 في فلوريدا والذي شهد تحقيق ولاية صن شاين لبعض أعلى درجات القراءة في البلاد. ولا يزال أمام الولايات أيضًا الكثير لتقطعه للتأكد من أن كل طفل يمكنه القراءة.
لكن الدولة لاحظت ما أطلق عليه البعض معجزة المسيسيبي. ومن بين الولايات التي تبنت مؤخرًا بعض السياسات نفسها ، تينيسي وكارولينا الشمالية وجورجيا وكنتاكي وفيرجينيا. مع صعود ميسيسيبي في التصنيف العالمي ، تلقى معهد باركسديل ، وهو منظمة مؤثرة في سياسة محو الأمية في الولاية ، مكالمات هاتفية من حوالي عشرين ولاية.
قالت الرئيسة التنفيذية للمعهد ، كيلي بتلر ، إنها تخبرهم أنه لا يوجد سر لهذه الاستراتيجية.
قالت “نحن نعرف كيف نعلم القراءة”. “علينا فقط أن نفعل ذلك في كل مكان.”
لقد دربت الولايات الثلاث آلاف المعلمين على ما يسمى بعلم القراءة ، والذي يشير إلى أكثر الأساليب التي أثبتت جدواها والمدعومة بالبحوث لتعليم القراءة. لقد أرسلوا مدربين لمحو الأمية لمساعدة المعلمين على تنفيذ هذا التدريب ، خاصة في المدارس ذات الأداء المنخفض.
كما أنهم يهدفون إلى اكتشاف المشكلات مبكرًا. وهذا يعني فحص علامات قصور القراءة أو عسر القراءة في وقت مبكر من رياض الأطفال ، وإبلاغ الوالدين إذا تم العثور على مشكلة ومنح هؤلاء الأطفال دعمًا إضافيًا.
لدى الولايات عواقب سارية إذا لم تعلم المدارس الأطفال كيفية القراءة ، ولكنها تقدم أيضًا المساعدة لإبقاء الأطفال على المسار الصحيح.
ميسيسيبي ، على سبيل المثال ، تعيد الطلاب إلى الصف الثالث إذا لم يتمكنوا من اجتياز اختبار القراءة ، ولكنها تمنحهم أيضًا فرصًا متعددة للنجاح بعد الدروس الخصوصية المكثفة والمعسكرات الصيفية لمحو الأمية. ستتبنى ألاباما سياسة استبقاء مماثلة في العام الدراسي المقبل. كما أرسل أكثر من 30 ألف قارئ مكافح إلى معسكرات محو الأمية الصيفية العام الماضي. اختبر نصف هؤلاء الطلاب على مستوى الصف بنهاية الصيف.
في مدارس مثل Schaumburg Elementary ، وهي جزء من شبكة ReNEW charter في نيو أورلينز ، ساعد التدريب الجديد المعلمين في التركيز على ما يحتاجه الطلاب لقراءته بشكل أفضل. نمت حصة رياض الأطفال الذين يقرؤون على مستوى الصفوف على شبكة الميثاق من 38٪ في ديسمبر 2021 إلى 55٪ هذا الربيع ؛ نما طلاب الصف الأول من 19٪ إلى 43٪.
تتطلب الولاية من كل معلم K-3 ومدير ابتدائي ومساعد مدير أن يأخذ دورة تدريبية مدتها 55 ساعة في علم القراءة. إنها تستحق الوقت ، وفقًا لمساعد المدير ، إريكا براون ، التي قالت إنها في الكلية لم تتعلم شيئًا عن تعليم الأطفال القراءة.
جنوب الانحناء ، الهند تفوض حقائب الظهر الواضحة في جميع المدارس
قالت عن سنواتها الأولى في التدريس: “كنت أتفرج عليها”.
خلال جلسة أخيرة مع أربع فتيات في الصف الثاني ، طلبت براون من الفتيات تهجئة كلمة “سرير” ، متسائلة ، “ما هي الأصوات التي تسمعها؟”
مثل الجوقة ، رددوا أربعة أصوات فردية ، وعدوها بأصابعهم: “c-rrr-i-buh”. كانت هذه إحدى التقنيات التي تعلمها براون في التدريب ؛ عد أربعة أصوات ، أو الأصوات ، أعطى الطلاب فكرة عن أن الكلمة تتكون من أربعة أحرف. كما ساعدت زيادة الفحص المدرسة في تحديد هؤلاء الفتيات على أنهن بحاجة إلى مساعدة إضافية.
“هل أنتم مستعدون لكلمة التحدي؟” سأل براون ، وصرخت الفتيات ، “نعم!” سقطت وجوههم عندما كشف براون عن كلمة بق الفراش. لم يكن لديهم أي فكرة عما تعنيه الكلمة. ولكن بتوجيهات براون اللطيفة ، قسمت الفتيات الكلمة إلى ستة مقاطع صوتية. كانوا مستعدين حتى لتحدي آخر.
“هل يمكننا تهجئة الديك روتش؟” سألت إحدى الفتيات.
قال جوشوا لاستي ، طالب بالصف الثاني في المدرسة ، إنه يحب الطريقة التي يساعده بها معلمه إذا تعثر على كلمة صعبة ، مثل “حدث” أو “فجأة”.
قال جوشوا ، 7 سنوات: “تحاول المدرسة أن تجعل الكلمات أسهل للأطفال”.
أحد التحديات التي تأتي مع التركيز على تدخل المجموعة الصغيرة هو الضغط على الجدولة والتوظيف. يساعد مدربون محو الأمية من الولاية شبكة الميثاق في وضع إستراتيجيات حول كيفية الوصول إلى جميع الطلاب. تقول ليزا جاراتانو ، عميدة التدريس الأكاديمي في ReNEW ، إن أحد الموارد التي لا تستطيع الدولة توفيرها هو الوقت.
في مناخ وطني حيث المناقشات التعليمية غالبًا ما تكون مستقطبة ، أقرت دول الخليج الثلاث إصلاحاتها الشاملة في التعليم بدعم من الحزبين ، بدءًا من ولاية ميسيسيبي في عام 2013. وقال نائب ولاية لويزيانا ريتشارد نيلسون ، وهو جمهوري دافع عن إصلاح محو الأمية ، في إشارة إلى القوانين التي تم تمريرها في ولايات ديب ساوث الأخرى ، سهّل عليه تقديم التشريعات و “البيع عبر الخطوط الحزبية”.
قال نيلسون: “في كل مرة أقدم فيها مشروع قانون ، أقول ،” انظر ، تواجه ولاية ميسيسيبي تحديات مشابهة جدًا لما لدينا في لويزيانا ، وقد تمكنوا من تحقيق هذا النجاح “.
لا يزال هناك الكثير لنقطعه للأطفال في جنوب الخليج ، لا سيما بالنظر إلى اضطرابات التعليم بسبب الوباء والعديد من الأعاصير والأعاصير الكبرى. شهدت ولاية ميسيسيبي ، بعد المكاسب الممتازة في التقييم الوطني لتقدم التعليم لعام 2019 ، انخفاضًا في درجات القراءة في عام 2022 ، على الرغم من أنها لا تزال في المتوسط الوطني. حوالي اثنين من كل خمسة طلاب في الصف الثالث في لويزيانا ، وهي فئة عمرية متضررة بشكل خاص ، لم يتمكنوا من القراءة على مستوى الصف في نهاية العام الماضي. الشيء نفسه ينطبق على أكثر من خُمس طلاب الصف الثالث في ألاباما.
ومع ذلك ، تشير الدلائل إلى أن هذه الدول قد حققت مكاسب واعدة للأطفال ذوي الدخل المنخفض على وجه الخصوص. في عام 2019 ، احتلت ولاية ألاباما المرتبة 49 في درجات قراءة NAEP لطلاب الصف الرابع ذوي الدخل المنخفض ؛ في عام 2022 ، احتلت المرتبة 27. وسط الوباء الذي شهد خسارة معظم الولايات ، ارتفعت ولاية لويزيانا من المرتبة 42 إلى المرتبة 11. تحتل ولاية ميسيسيبي المرتبة الثانية في البلاد بعد فلوريدا.
يقول مدير التعليم في ولاية ألاباما ، إريك ماكي ، إنه يثق في الإصلاحات – جزئيًا لأنها عملت من قبل. استثمرت ألاباما بكثافة في التدريب على علم القراءة ، الذي كان يُعرف آنذاك باسم الصوتيات ، في أوائل العقد الأول من القرن الحادي والعشرين ، وارتفعت الدرجات. ثم ضرب الركود العظيم ، وتم تسريح المعلمين ومدربي محو الأمية ، وفقدت الدولة مكاسبها.
قال ماكي إن ألاباما تعلمت الدرس.
قال ماكي: “علينا كسر حلقة الفقر بين الأجيال. ومن أفضل الطرق لتحقيق ذلك هو تكوين أجيال متعددة من القراء”. “هذا شيء يجب أن نكون فيه على المدى الطويل.”
