معظم الأحداث المؤثرة التي تؤثر على تاريخ أمريكا اللاتينية ليست موضوعًا للدراسة في المدارس الثانوية في جميع أنحاء البلاد ، وفقًا لتقرير جديد صادر عن معهد جونز هوبكنز لسياسة التعليم و UnidosUS ، وهي منظمة بحث ودعوة وطنية لاتينية.
وجدت الدراسة أن 87٪ من الموضوعات الرئيسية لاتيني إما لم يتم تناولها في كتب التاريخ المدرسية الأمريكية أو تم ذكرها في خمس جمل فقط أو أقل.
“تمت تغطية 28 فقط من 222 موضوعًا مهمًا بشكل جيد ، مع استبعاد العديد من جوانب الحرب المكسيكية الأمريكية ، والحرب الإسبانية الأمريكية ، واستحواذ الولايات المتحدة على بورتوريكو ، وقناة بنما ، وحركة الحقوق المدنية الحديثة ، وسياسات الحرب الباردة ، و التطورات القانونية التي شكلت التجربة اللاتينية ، مثل قانون حقوق التصويت ، وقانون الحقوق المدنية ، والفصل العنصري “، وفقا لبيان حول التقرير.
أكثر من ربع طلاب المدارس العامة K-12 في البلاد هم من أصول لاتينية.
قام الباحثون بتحليل خمسة كتب تاريخ أمريكية مستخدمة في سبع ولايات وكتاب واحد لتاريخ الولايات المتحدة الأمريكية. نظرت الدراسة في التصوير العام للتجربة اللاتينية على مر القرون ، والتوازن بين المناقشات حول عدم المساواة والمساهمات اللاتينية في الولايات المتحدة ، واستخدام اللغة وأصالة الصور.
كانت الموضوعات ذات المحتوى الأكبر عمقًا هي مشتريات الأراضي الأمريكية من المكسيك والسياسة الخارجية لأمريكا اللاتينية – 1.4 من ثلاثة بحد أقصى. ولكن عندما تعلق الأمر بتغطية “الأوليات” الأمريكية اللاتينية من عام 1821 حتى الوقت الحاضر ، كانت التغطية “الأضعف” – 1 من أصل ثلاثة.
وجد التقرير أيضًا أنه في حين أن الكتاب المدرسي AP واثنين من الكتب المدرسية الأخرى قد وضعوا في سياقها أهمية مفاهيم معينة وتأثيرها على التجربة اللاتينية – على سبيل المثال دور الأصلانية لفحص كيفية معاملة مجموعات معينة من الناس ، بما في ذلك اللاتينيين ، – أخرى الكتب المدرسية “كانت مسطحة من الناحية الفكرية”.
بالإضافة إلى ذلك ، كشف البحث أن تعيين سونيا سوتومايور كأول قاضية لاتينية في المحكمة العليا كان الحدث الوحيد في الـ 200 عام الماضية الذي تم الإشارة إليه في جميع الكتب باعتباره لحظة لاتينية محورية.
أصدر التقرير العديد من التوصيات ، بما في ذلك أن يقوم الناشرون بتطوير كتب مدرسية “تعرض الطلاب بشكل كامل لتجارب اللاتينيين ، مع تضمين محتوى صارم بما في ذلك المصادر الأولية والثانوية. كحد أدنى ، يجب على الناشرين تكليفهم بإجراء مراجعات مستقلة لنصوصهم ، مقاسة بالمحتوى الأساسي . “
كما حث الباحثون المعلمين وأولياء الأمور وقادة المجتمع على الدعوة إلى مناهج ومواد أكثر شمولاً ، وعقد اجتماعات مع مسؤولي المدارس ومجالس المدارس.
قالت فيفيانا لوبيز جرين ، كبيرة مديري مبادرة الإنصاف العرقي في UnidosUS ، في بيان: “مع نمو البلاد بشكل أكثر تنوعًا ، من الضروري أن يتعرف عمال المستقبل ورجال الأعمال وقادة المجتمع والمسؤولون العموميون على المساهمات و تجارب جميع الأمريكيين ، بما في ذلك اللاتينيين ، أكبر أقلية عرقية / إثنية في البلاد “.
